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    容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。用上述试剂、材料和用具设计实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化。实验方案见下表（√代表等量适量加入）观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论中，正确的有

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    50℃处理10min的甲状腺激素

    甲

    20

    √

    乙

    20

    √

    √

    丙

    20

    √

    √

    A．现象：若发育所需的天数乙大于丙， 结论：甲状腺激素处理后活性降低

    B．现象：若发育所需的天数甲同于丙， 结论：甲状腺激素处理后活性不变

    C．现象：若发育所需的天数甲>丙>乙， 结论：甲状腺激素能促进生长发育

    D．现象：若发育所需的天数甲>乙>丙， 结论：甲状腺激素处理后活性升高

    D

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2013届山东省兖州市高二上学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料

    用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代

    表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60

    只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤用50℃温水处理了十

    分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    处理后的甲状腺激素

    甲

    20

    √

     

     

    乙

    20

    √

    √

     

    丙

    20

    √

     

    √

    下列预期及分析结论不正确的是(   )

    A．现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    B．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后会失去活性

    C．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    D．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

     

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    科目：高中生物 来源：2013届四川省高二上学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，500C温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。设计了实验探究甲状腺激素处理后生物活性变化，见下表（+代表等量加入）：

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    500C处理10分钟的甲状腺激素

    甲

    20

    +

     

     

    乙

    20

    +

    +

     

    丙

    20

    +

     

    +

    观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论不正确的是（   ）

    A．现象：若乙＝丙＜甲，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    B．现象：若甲＝丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    C．现象：若甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低

    D．现象：若甲＞乙=丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等。设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化。见下表(√代表等量加入)：

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    50℃ 10 min甲状腺激素

    甲

    20

    √

     

     

    乙

    20

    √

    √

     

    丙

    20

    √

     

    √

    　 观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论不正确的是　　　 (　　)

    　 A．现象：若乙＝丙＜甲，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    　 B．现象：若甲＝丙＜乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    　 C．现象：若甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低

    　 D．现象：若甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤经50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。下列预期及分析结论不正确的是（　 ）

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    50℃温水处理10min后的甲

    状腺激素

    甲

    20

    √

     

     

    乙

    20

    √

    √

     

    丙

    20

    √

     

    √

     

    　 A.现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    　 B.现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    　 C.现象：若蝌蚪发育所需的天数丙大于乙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    　 D.现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素处理后的生物活性变化，实验情况见下表（√代表等量加入）。材料用具：①容积相同的几只玻璃缸；②同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只；③蝌蚪常用饲料；④未经处理的具有生物活性的甲状腺激素；⑤经50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素。下列预期及分析结论不正确的是

    玻璃缸编号

    蝌蚪数

    常用饲料

    甲状腺激素

    50℃温水处理10min后的甲

    状腺激素

    甲

    20

    √

    乙

    20

    √

    √

    丙

    20

    √

    √

    A．现象：若蝌蚪发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    B．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后失去活性

    C．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>丙>乙，结论：甲状腺激素处理后活性不变

    D．现象：若蝌蚪发育所需的天数甲>乙>丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

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