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    【题目】关于胰岛素的作用错误的是（ ）
    A.胰岛素能促进血糖合成糖元
    B.加速血糖分解
    C.降低血糖浓度
    D.促进肝糖原分解

    【答案】D
    【解析】胰岛素胰岛素能促进血糖进入细胞合成糖元，加速血糖进入细胞氧化分解供能，从而降低血糖浓度，ABC正确。胰高血糖素促进肝糖原分解，升高血糖浓度，D错。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物体没有水就不能生活的根本原因是（ ）
    A.水是细胞中含量最多的化合物
    B.大部分水在细胞里可以自由流动
    C.细胞内的化学反应是在水中进行的
    D.各种生化反应必须有水参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，如图曲线表示该植物在30℃时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到25℃条件下（原光照强度和CO2浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动分别是：

    A. a点上移，b点左移，m值增加

    B. a点不移，b点左移，m值不变

    C. a点上移，b点右移，m值下降

    D. a点下移，b点不移，m值上升

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关动物细胞工程技术的叙述，错误的是

    A．癌细胞培养时不会出现接触抑制现象

    B．为防止杂菌污染，培养液和培养用具需进行灭菌

    C．造血干细胞增殖分化形成淋巴细胞体现了动物细胞的全能性

    D．核移植时选择培养至10代以内的体细胞，以保持正常的二倍体核型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA（对照）；在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA(亲代）。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代（Ⅰ和Ⅱ），用某种离心方法分离得到的结果如下图所示：

    （1）若将子一代（Ⅰ）细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代，将所得到细菌的DNA用同样方法分离，请参照甲图，将DNA分子可能出现在试管中的位置在乙图中标出。

    （2）若将15N-DNA（亲代）的大肠杆菌在14N培养基上连续复制3次，则所产生的子代DNA中含14N与只含15N的比例为____________。

    （3）某卵原细胞（2N=4）中每对同源染色体仅有一条染色体上的DNA分子两条链均被15N标记，该卵原细胞14N的环境中进行减数分裂，那么减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中含有15N标记的染色单体有__条；减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有15N标记的染色体有____________条。其产生含有15N标记的卵细胞的概率为____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。下列叙述错误的是(　　)

    A. 在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰

    B. ①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质

    C. ②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质

    D. 该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关育种的叙述，正确的是

    A．用秋水仙素处理萌发的种子，只能诱导染色体数目加倍

    B．杂交育种只能发生在同一物种的不同生物之间

    C．诱变育种能明显提高变异频率，迅速获得所需的性状

    D．单倍体育种中花药离体培养的原理是细胞的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示．图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图象和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：
    （1）图1中的②过程产生的细胞叫 ， 图2中的细胞处在该过程中．
    （2）图2中乙细胞时期处于图3中（填编号）阶段，其分裂产生的子细胞为图1中 ．
    （3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是；曲线②③阶段形成的原因是；曲线阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体．
    （4）根据遗传学原理分析，生物个体发育过程是的结果；在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有条．
    （5）有人发现图2甲图有错误．请指出错误之处是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

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