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如图是人体部分生理过程示意图,①、②、③、m、n代表人体内不同激素.请分析回答:
(1)若人的体温调节能力下降甚至丧失,最可能受损的部位是图中的
 

(2)当体内缺乏碘元素时,将导致图中[]
 
的合成受阻,进而引起激素①③含量的变化趋势是
 
,这是一种
 
调节机制.
(3)尿病患者由于图中n分泌不足导致血糖含量过高,葡萄糖随尿液流失,则n代表
 
,由
 
细胞分泌.
(4)当人吃的食物过咸时,体内细胞外液渗透压升高会引起下丘脑渗透压感受器兴奋,增加
 
的释放,进而引起
 
对水的重吸收增加,以保持体内水平衡.
(5)重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把 Ach受体当作抗原,使
 
被激活而增殖、分化,产生Ach受体抗体.Ach受体抗体与Ach受体特异性结合,造成Ach不能与Ach受体正常结合,导致
 
信号转换过程受阻.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析,①表示促甲状腺激素释放激素,②表示甲状腺激素,③表示促甲状腺激素,m表示肾上腺激素,n表示胰岛素或胰高血糖素.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌;当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的合成和分泌量减少,从而使血液中的甲状腺激素不致过多;当血液中甲状腺激素的含量降低时,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加,从而使血液中甲状腺激素不致过少.
体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.
突触信号转换:电信号→化学信号→电信号.自身免疫病:将自身结构物质当作外来异物进行攻击.
解答: 解:(1)下丘脑是体温调节中枢,故体温调节能力下降最可能受损的是下丘脑.
(2)当体内缺乏碘元素时,②甲状腺激素的合成受阻,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加,从而使血液中甲状腺激素不致过少,这是一种负反馈调节机制.
(3)胰岛B细胞分泌的胰岛素泌不足,导致血糖含量过高,葡萄糖随尿液流失.
(4)当人吃的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,会引起下丘脑渗透压感受器兴奋,抗利尿激素分泌增加,促进肾小管、集合管对水的重吸收,尿量减少,以保持体内水平衡.
(5)重症肌无力是患者免疫系统把Ach受体当作抗原,使B细胞被激活而增殖、分化,产生Ach受体抗体.Ach受体抗体与Ach受体特异性结合,造成Ach不能与Ach受体正常结合,导致化学信号→电信号信号转换过程受阻,属于自身免疫病.
故答案为:
(1)下丘脑
(2)②甲状腺激素   增加   (负)反馈
(3)胰岛素   胰岛B
(4)抗利尿激素   肾小管、集合管
(5)B细胞     化学信号    电信号
点评:本题考查体温调节、血糖调节、水平衡调节、体液免疫和神经调节等相关知识,意在考查学生的识图能力和分析能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验或实习的叙述中,错误的是(  )
A、生物组织中的脂肪可被苏丹Ⅲ染成橘黄色,或被苏丹Ⅳ染成红色
B、将肝脏研磨液煮沸冷却后加入到过氧化氢溶液中,不会出现大量气泡
C、用碱性染料将染色体或染色质染成深色,便于识别有丝分裂的不同时期
D、将斐林试剂加入到甜菜提取液或甘蔗提取液中,加热后出现砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用过程中能量的转变过程是(  )
A、光能-→ADP 中活跃的化学能-→稳定的化学能
B、光能-→叶绿体中活跃的化学能-→稳定的化学能
C、光能-→ATP 中活跃的化学能-→有机物中稳定的化学能
D、光能-→稳定的化学能-→活跃的化学能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞内某基因片段结构示意图,该基因全部碱基中C占30%,下列说法正确的是(  )
A、DNA解旋酶作用于①②两处
B、该基因的一条链中
C+G
A+T
为3:2
C、该基因的一条链中相邻A与T通过氢键相连
D、该基因片段中有4个游离的磷酸基

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中A~E表示5种细胞器,①~③表示从细胞中提取出来的3种有机物(①只表示某有机物的局部),甲~丁表示细胞的膜结构上发生的化学反应.回答下列问题
(1)A~E中能够合成③物质的细胞器有
 
,具有物质①的细胞器是
 
,物质①附着在甲~丁中的膜结构
 
上.
(2)同时具有A~E五种细胞器的生物属于
 
,要分离各种细胞器所用的方法是
 
,该生物
 
(是/否)需进行乙反应,与之相关的细胞器为.
(3)①~③中,与蛋白质合成有关的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图;乙图为甲中的两种膜结构,以及发生的生化反应;丙图为某高等动物分泌细胞.请据图回答.

(1)假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞,多画的结构有
 
(填图中标号);蓝藻与甲图细胞在结构上最主要的差别是
 

(2)请写出一种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法:
 

(3)图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的
 
 和
 
(填标号)中,两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生的物质是
 

(4)影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是
 
 

(5)若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质,除消化酶外,还可能是
 
 
等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

I、下列图1甲是关于生态系统成分的概念图(部分),①~⑦表示有关连线的序号,箭头⑦的意义是“C是生态系统的主要成分”;图乙表示某生态系统能量流动图解[能量单位为:J/cm2?a,请据图分析回答下列问题:

(1)图甲中A代表的是
 

(2)若①~④表示碳循环的有关连线,则④表示B通过
 
作用为C提供营养.
若①~④表示能量流动的有关连线,则其中不应该画出的箭头是
 
 (从①~④中选填).
(3)生态系统的各种成分,通过能量流动、物质循环和信息传递紧密联系成一个统一的整体.依据此原理,可以合理巧接食物链,实规农业生态系统内
 
,以提髙农产品的产量,并减少环境污染.
(4)根据图乙回答,输入该生态系统的总能量是
 
J/(cm2?a),其中第一营养级到第二营养级的传递效率为
 

II、植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴.该技术可以保持品种的遗传性,且 繁殖种苗的速度快.离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养,最终能够形成完整的植株.
(l)该技术基本操作的正确顺序是
 

①外植体消毒②制备MS培养基③接种④培养⑤栽培⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(2)微型繁殖过程中,适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根,而与
 
配比适宜时可促进芽的增殖.把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净卫作台上进行,其原因 是避免
 
的污染
(3)将该植物试管苗养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时 间后,单株鲜重和光合作用强度的变化如图2.据图分析,随着培养 基中蔗糖浓度的增加,光合作用强度的变化趋势是逐渐减小,单株鲜 重的变化趋势是
 
.据图2判断,培养基中不含蔗糖时,试管苗光合作用产生的有机物的量
 
 (能、不能)满足自身最佳生长的需要.
(4)据图推测,若要在试管苗生根的过程中提髙其光合作用能力,应适当
 
 (降低,增加)培养基中蔗糖浓度以提高试管苗的自养能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病病毒属于RNA病毒,具有逆转录酶,如果该酶逆转录的一段RNA含碱基A:23%、C:19%、G:31%,则通过逆转录过程形成的双链DNA中碱基A的比例为(  )
A、23%B、25%
C、31%D、50%

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,其中的错误操作或想法是(  )
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色;
②取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和无水乙醇,研磨液呈黄绿色.于是判断是菠菜叶用量太少导致;
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多;
④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体;
⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行,可避免光合作用对实验结果的影响.
A、①②④⑤B、①②④
C、②③④⑤D、①③⑤

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