一棵松树的结构层次为A．细胞→组织→器官→系统→个体 B．细胞→器官→组织→系统→个体C．细胞→器官→系统→个体 D．细胞→组织→器官→个体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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一棵松树的结构层次为( )

A．细胞→组织→器官→系统→个体 B．细胞→器官→组织→系统→个体

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省嘉兴市高二下学期期中考试文生物试卷（解析版） 题型：选择题

探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中，下列属于因变量的是 ( )

A．2,4-D溶液的浓度

B．2,4-D溶液处理扦插枝条的时间

C．扦插枝条的生根总长度

D．扦插枝条上芽的数量

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年吉林省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下面对月季花药离体培养产生花粉植株的叙述错误的是( )

A.花药经脱分化后有利于根的分化还是芽的分化,主要取决于培养基中激素的使用顺序及浓度配比

B.一般来说选用单核期的花粉可提高诱导出花粉植株的成功率

C.确定花粉是否处于合适的发育期,常用醋酸洋红对花粉的细胞核进行染色

D.胚状体和愈伤组织都具有胚芽、胚轴和胚根等结构

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年吉林省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

人们经常食用的牛、羊、猪等肉类和白菜、土豆等蔬菜，经消化吸收后，其中的成分可被转化为人体的组成成分。对以上事实解释合理的是（）

A．组成生物体细胞的化学元素在无机自然界都能找到

B．不同生物的细胞内，组成它们的化学元素含量大体相同

C．组成生物体细胞的生物大分子都是以碳链作为骨架

D．不同生物的细胞内，组成它们的化学元素种类大体相同

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年吉林省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列是关于几类生物特点的叙述，正确的是( )

A．原核细胞与真核细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸

B．哺乳动物成熟红细胞和人肝细胞都是真核细胞，都包括细胞膜、细胞质和细胞核

C．颤藻与发菜都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体

D．细菌和蓝藻在结构上有统一性，都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸等

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

(12分)基因工程自20世纪70年代兴起之后，在短短40年间得到了飞速发展，目前成为生物科学核心技术，在农牧业、工业、环境、能源和医药卫生等方面展示出美好的前景，据相关资料回答下列有关问题：

图1 图2

（1）图1是转基因抗冻番茄培育过程的部分示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因)，甲、乙表示相关结构或细胞。PstⅠ酶和Sma Ⅰ酶切割基因后将产生不同的黏性末端。图1中甲代表的是________________，乙可代表________，可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶提取鱼的抗冻蛋白基因以避免目的基因末端发生任意连接。

（2）重症联合免疫缺陷病(简称SCID)是代表一种体液和细胞免疫严重缺陷的综合征。患者先天腺苷酸脱氨酶(ada)基因缺乏，运用现代生物技术进行治疗，可以使患者的免疫功能得到很大的修复。图2表示治疗SCID的过程，在这个实例中，携带人正常ada基因的细菌相当于________，充当“分子运输车”的是病毒，目的基因是________，受体细胞是，该种治疗方法称为________________。

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞和组织才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答，叙述正确的有( )