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    【题目】下图表示某生态系统的碳循环，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D为该生态系统中的四种生物，请据图回答下列问题：

    （1）图中②表示的过程主要是______________，该生态系统 的成分中，完成①、④过程的生物分别是_____________。

    （2）图中通过__________（填序号）过程，实现了生物与环境间的碳循环。

    （3）图中D的数量下降，导致C的数量先增多后减少，最后趋于稳定，说明生态系统具有______能力，其调节的基础是____________________________________。

    （4）物种A、B属于生物成分中的第_________营养级；若组成C的有机物增加1kg，至少消耗第一营养级__________kg。

    【答案】 光合作用 生产者和分解者（甲和丙） ①②③④ 自我调节 负反馈调节 二 25

    【解析】试题分析：据图分析，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气中的二氧化碳库；①③为动植物的呼吸作用，②表示生产者的光合作用，④为分解者的分解作用，⑤表示生产者的能量流向消费者，⑥表示生产者和消费者的能量流向分解者。

    （1）图中②表示的过程主要是光合作用，①表示生产者的呼吸作用，④表示分解者的分解作用。

    （2）生物与环境间的碳是以CO2的形式流动的，图中以CO2形式流动的过程有①②③④。

    （3）图中D的数量下降，导致C的数量先增多后减少，最后趋于稳定，说明生态系统具有自我调节能力，其大小取决于物种多样性和营养结构的复杂程度，其调节的基础是负反馈调节。

    （4）据图分析，AB都是消费者，且能量差不多，是消费者中能量最多的，所以它们处于第二营养级。能量传递效率为10～20%，若C增加l kg，至少消耗第一营养级l ÷20%÷20%=25kg。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示雄果蝇的性染色体X和Y，有同源区段（1片段）和非同源区段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段）。果蝇的直毛（B)和分叉毛（b)是一对相对性状。现有纯合直毛雌、雄果蝇作为备选的实验材料（若基因型为XBY或XbY也视为纯合），通过杂交实验判断B、b基因在染色体上的位置，请将实验方案补充完整：

    (1)控制该性状的基因_______（填“可能”或“不可能”）位于Ⅱ-2片段上，原因是__________。

    (2)选择分叉毛雌果蝇与直毛雄果蝇杂交，若F1的雌雄果蝇都表现为直毛，不能确定该对基因位于常染色体还是性染色体上，理由是_________。为进-步探究，可选择_________与F1的直毛雄果蝇再进行杂交，若F2________，则控制该对性状的基因位于常染色体上。

    (3)若控制该对性状的基因位于X染色体的Ⅱ-1片段上，则（2)中的的表现型 是_______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关于有氧呼吸（以C6H12O6为底物）的叙述正确的是

    A．能进行有氧呼吸的细胞，一定含有线粒体

    B．有氧呼吸产生的能量大部分转移到ATP中

    C．有氧呼吸过程中的[H]全部来自C6H12O6

    D．有氧呼吸的意义在于维持生命体的体温和正常的生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于激素的阐述，错误的是

    A. 激素是有机分子

    B. 激素是信息分子

    C. 激素直接参与细胞内多种生命活动

    D. 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示培养液中K+浓度及溶氧量对小麦根系细胞吸收K+速率的影响。下列有关两曲线形成机理的解释正确的是

    A．曲线ab段的形成是由于细胞膜上K+载体数量未达到饱和且能量充足

    B．曲线cd段的形成是由于细胞内K+过多，细胞大量排出K+

    C．e点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K+

    D．曲线bc、fg段的形成是由于细胞膜上K+载体数量有限

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压．正常情况下，血浆渗透压的大小主要与下列哪项有关（ ）

    A. 血浆中无机盐、蛋白质的含量

    B. 血浆的pH

    C. 血浆中的氧气、二氧化碳的含量

    D. 人的体温

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将某种动物细胞分别进行正常培养和药物处理培养，一段时间后统计不同DNA含量的细胞数，结果如下图所示。据图推测该药物的作用可能是

    A. 通过抑制DNA的复制抑制细胞分裂

    B. 通过抑制纺锤体的形成抑制细胞分裂

    C. 通过促进DNA的复制促进细胞分裂

    D. 通过促进着丝点分裂促进细胞分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究某植物生长调节剂对离体培养的成熟水杉细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表．下列叙述错误的是：

    注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmolL-1，植物生长调节剂浓度为10-3mgL-1；“-”表示无添加．

    A. 水杉细胞通过渗透作用吸水和失水

    B. NaCl为自变量，植物生长调节剂为因变量

    C. 质壁分离的水杉细胞液泡体积变小

    D. 植物生长调节剂对NaCl引起的水杉细胞质壁分离有抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中染色体1、2为一对同源染色体，染色体1为正常染色体。精原细胞在减数分裂过程中发生了一次染色体片段的交换，形成了如图所示的染色体3、4。下列相关叙述不正确的是

    A. 染色体2发生的变异类型是倒位

    B. 该精原细胞产生的配子类型有4种

    C. 基因位罝的改变不会导致性状改变

    D. 上述变异可为自然选择提供原材料

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