A. | 植物组织培养成功表明高度分化的植物细胞具有全能性 | |
B. | 动物克隆成功表明高度分化的动物细胞具有全能性 | |
C. | 细胞具有全能性是因为具有该生物的全套遗传物质 | |
D. | 全能性的大小依次为:受精卵>生殖细胞>植物体细胞>动物体细胞 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
(5)细胞全能性以细胞形成个体为标志.
解答 解:A、植物组织培养成功表明高度分化的植物细胞具有全能性,A正确;
B、动物克隆成功表明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性,B错误;
C、细胞具有全能性是因为具有该生物的全套遗传物质,C正确;
D、全能性的大小依次为:受精卵>生殖细胞>植物体细胞>动物体细胞,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念、能对细胞全能性大小进行比较,掌握细胞全能性体现的标志,能结合所学的知识准确判断各选项,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共同进化的过程也是生物多样性形成的过程 | |
B. | 基因频率的改变意味着新物种的诞生 | |
C. | 四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离 | |
D. | 青霉素使细菌产生了抗药性突变体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ①⑤ | C. | ③⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 换用高倍物镜前,先向左下方移动装片使目标至视野中央,再转换为高倍镜 | |
B. | 换用高倍物镜后,若视野模糊,调节细准焦螺旋;若视野变暗,换用凹面镜 | |
C. | 换用高倍物镜后,发现显微镜中的观察目标图象变大,视野更亮 | |
D. | 换用高倍物镜后,可能只观察到4个左右细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1种、4种、4种 | B. | 2种、5种、8种 | C. | 2种、4种、4种 | D. | 12种、5种、5种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
有甲病、无乙病 | 无甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 无甲病、无乙病 | |
男性(人数) | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女性(人数) | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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