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8.适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长,对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说.“酸生长”学说认为:生长素通过促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸长.为了验证酸对细胞伸长有促进作用,现提供6种不同pH的系列缓冲液(pH为5.0~6.0)、黑暗中萌发的小麦种子(如图所示)若干、镊子、刀片、刻度尺、带盖的青霉素小瓶等器材和试剂.请完成实验设计并回答相关问题.
(1)实验设计:
①实验材料的处理:选择长势一致的小麦幼苗若干,切取并用镊子取下图中的b段,放入蒸馏水(清水)中浸洗2h,作为实验材料.
②方法步骤:
第一步:取6种不同pH的缓冲液和蒸馏水各2mL,分别装入7个洁净的青霉素小瓶(编号)中,吸干实验材料表面水分后,每瓶投入10段,每组分别进行3次重复实验
第二步:各小瓶加盖后置于适宜条件下培养一段时间.
第三步:定时取出各瓶中胚芽鞘切段,用刻度尺测量切段的长度并记录并求平均值
③预期结果:在一定范围内酸性越强,细胞伸长越明显
(2)回答下列问题.
不同于动物细胞,植物细胞若要伸长生长,必须扩大细胞壁 (结构),使之可塑性变大.

分析 实验材料应选取胚芽中生长素的主要作用部位,即尖端下面的一段b,然后放入蒸馏水中浸洗2 h以除去原有生长素和H+.根据本实验的实验目的及实验设计的单一变量原则和对照原则,此实验应用6种不同pH的缓冲液处理胚芽鞘切段作实验组,用蒸馏水处理作对照组,置于适宜条件下培养,再定时测量切段的长度,其实验结果是在一定范围内酸性越强,细胞伸长越明显.

解答 解:(1)①实验材料应选取胚芽中生长素的主要作用部位,即尖端下面的一段b,然后放入蒸馏水中浸洗2 h以除去原有生长素和H+.
②方法步骤:
第一步:取6种不同pH的缓冲液和蒸馏水各2mL,分别装入7个洁净的青霉素小瓶(编号)中,吸干实验材料表面水分后,每瓶投入10段,为确保实验结果的准确性,每组分别进行3次重复实验
第二步:为防止缓冲液的pH受外界环境影响,各小瓶加盖后置于适宜条件下培养一段时间.
第三步:观测因变量,定时取出各瓶中胚芽鞘切段,用刻度尺测量切段的长度并记录并求平均值.
③预期结果:在一定范围内酸性越强,细胞伸长越明显.
(2)细胞壁相对于细胞膜来说可塑性小,要使植物细胞伸长,应增大细胞壁的可塑性,这一点也是与动物细胞的重要区别.
故答案为:
①b  蒸馏水(清水)  
第二步:将各小瓶加盖后置于适宜条件下培养 
第三步:.定时取出各瓶中胚芽鞘切段,用刻度尺测量切段的长度并记录并求平均值 
③在一定范围内酸性越强,细胞伸长越明显  
(2)细胞壁

点评 该设计实验的注意事项:①每组加入的液体要等量,如各2 mL;②需把实验材料表面水分吸干后放入青霉素小瓶中,并加盖防止缓冲液的pH受外界环境影响;③为增加实验的准确性,每组应分别进行3次重复实验.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.Ⅰ、图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图;图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线.请据图回答:

(1)氮、磷、镁3种元素中,构成有丝分裂过程所需直接能源物质的元素是氮、磷.
(2)甲图所示结构是否来自细菌?简述理由.不是,因为细菌是原核生物,没有成形的细胞核.
(3)请指出标号1的名称内质网.
Ⅱ、同学甲做观察植物细胞有丝分裂实验时,先用水培法培养洋葱根尖,然后切取1-5cm左右的根尖在10%盐酸中解离,再移入0.1g/mL龙胆紫溶液中染色,最后制片观察.观察时他在一个视野中未能找到分生区细胞.同学乙用甲培养的根尖规范操作,但找到分生区后,发现没有处于分裂期的细胞,于是他耐心等待,可最终还是未能等到.
(1)甲同学装片制作过程中的不当之处有取材不当,应剪取根尖顶端2-3 mm的分生区;其次染色剂浓度过高,应为0.01 g/mL的龙胆紫.
(2)甲同学未能找到分生区,原因可能是a.取的根尖过长;b.解离后未用清水漂洗,致使盐酸影响了染色效果;c.观察时没有做到边观察边移动装片等.
(3)为找到分生区,甲同学观察时应边观察边移动装片.
(4)乙同学耐心等待还是未能等到分裂期的出现,其原因是装片中所有的细胞都在解离时被杀死,不可能继续分裂.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.图为植物细胞有丝分裂的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A.该植物的体细胞中有8条染色体
B.该细胞中染色体与DNA分子的比例为1:1
C.该细胞的两极各有一对中心粒
D.该细胞中染色体与DNA分子的比例为1:2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.利用生态系统中物质循环和能量流动的原理,走“可持续发展”道路是人类的必然选择.如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解,请回答:[注:能量单位为:J/(cm2•a)]
(1)生态系统成分为非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者.
(2)图中A代表呼吸作用释放的能量,为保证各营养级都有较高的输出量,随营养级的升高,输入的有机物应增多,原因是能量流动逐级递减.
(3)该生态系统中生产者固定的总能量是110J/(cm2•a),其中第一营养级到第二营养级能量的传递效率为12.7%.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图乙表示图甲所示池塘受污染后在人为干预下恢复过程的能时流动图(单位为103kJ/m3•y).请回答:

(1)该池塘的 不同水层分布着不同的生物,属于群落的空间(垂直和水平)结构,影响该结构的主要环境因素是光.
(2)输入该生态系统的能量是生产者光合作用固定的太阳能,第一营养级的同化量110×103kJ/m2•y,第一营养级到第二营养级的能量传递效率为12.7%(保留一位小数).
(3)图乙中A表示在呼吸作用中散失的能量.
(4)该池塘被轻微污染后,通过自身的净化作用(自我调节能力),很快恢复到接近原来的状态.随着时间的推移,池塘内物种的数目即丰富度不断提高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.有关姐妹染色单体的叙述,不正确的是(  )
A.姐妹染色单体在前期复制形成
B.姐妹染色单体分开后就成两条染色体
C.两条姐妹染色单体分开后进入了两极,后进入两个细胞
D.姐妹染色单体在着丝点处相连

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.微生物培养过程中,要十分重视无菌操作,现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作,防止杂菌污染,请分析下列操作,错误的是(  )
①煮沸消毒可以杀死微生物的营养细胞和部分芽孢
②接种操作要在酒精灯火焰附近进行
③无菌繁殖脱毒苗时,植物的外植体要进行消毒
④家庭制作葡萄酒时要将容器和葡萄进行灭菌
⑤培养基要进行高压蒸汽灭菌
⑥加入培养基中的指示剂和染料不需要灭菌.
A.①③B.②④C.③⑤D.④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

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(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反应,又能催化C3和O2反应,可以推测$\frac{O{\;}_{2}}{CO{\;}_{2}}$值偏高(“偏高”或“偏低”)时有利于光呼吸而不利于光合作用.
(2)在高温、干旱和强光照条件下,植物的蒸腾作用很强,叶片气孔大量关闭,CO2的供应量减少,植物可通过光呼吸为光合作用提供的物质为CO2和C3
(3)据图可知,光呼吸和光合作用都能利用的物质是C5,光合作用利用该物质的场所叶绿体基质,光呼吸中生成CO2的场所线粒体(或线粒体基质).
(4)与光呼吸相区别,研究人员常把细胞呼吸称为“暗呼吸”,从反应条件来讲光呼吸与暗呼吸的不同是光呼吸需要光,而暗呼吸有光或无光均可.
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(1)据图可知,导致A、B丙点植物CO2吸收速度相等的外界因素是温度和光照强度.A点的总光合作用速率<(“>”“<”或“=”)B点的总光合作用速率.
(2)在15℃,1klx条件下,植物5小时吸收CO20.1mol.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•保山校级期末)机体维持稳态的主要调节机制是( )

A.神经调节 B.神经一体液调节

C.体液调节 D.神经一体液一免疫调节

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