A、系统学原理和物种多样性原理 |
B、协调与平衡原理和物种多样性原理 |
C、整体性原理和物种多样性原理 |
D、物种多样性原理与整体性原理 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、7:6:3 |
B、5:2:1 |
C、3:2:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、前20天中①②③的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加 |
B、用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙 |
C、若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育 |
D、切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,①②③的含量都会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的 |
B、该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中 |
C、甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化学元素 |
D、利用高温等常规方法难以杀灭甲型HIN1流感病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该阶段的化学反应在叶绿体类囊体薄膜上进行 |
B、C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多种酶 |
C、提高温度一定能促进(CH2O)的生成 |
D、无光条件有利于暗反应进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲所包含的物质有5种核苷酸 |
B、乙中的A表示腺嘌呤核糖核苷 |
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 |
D、丙可表示的物质中的单糖不只是核糖 |
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