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    下列有关核糖体的叙述正确的是（　　）
    A、电子显微镜下，核糖体呈颗粒状，游离分布在细胞质基质中
    B、肺炎双球菌侵入人体后可利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
    C、核糖体是氨基酸脱水缩合的场所，在其中形成了肽键
    D、核糖体与基因的表达密切相关，是转录和翻译的场所
    考点：细胞器中其他器官的主要功能,蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：核糖体有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中，是细胞内合成蛋白质的场所．原核细胞只有唯一的细胞器--核糖体．基因转录形成信使RNA的过程主要发生在细胞核中，信使RNA翻译形成蛋白质的过程发生在核糖体中．
    解答： 解：A、电子显微镜下，核糖体呈颗粒状，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中，A错误；
    B、肺炎双球菌是原核细胞，有细胞器核糖体，侵入人体后仍在自身的核糖体中合成蛋白质，B错误；
    C、核糖体是蛋白质的合成场所．蛋白质是生物大分子，由许多氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键连接而成，C正确；
    D、核糖体与基因的表达密切相关，是翻译的场所，转录的场所主要在细胞核中，D错误．
    故选：C．
    点评：本题主要考查了核糖体的分布和功能等相关知识，考查了学生对知识的理解能力，培养了学生搜集和处理信息的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程：

    （1）将野生绿草莓的叶片离体组织培养成四倍试管苗的过程，体现了植物细胞的
     
    性，此过程中秋水仙素的作用机理是
     
    ．
    （2）欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择
     
    作为目的基因，要鉴定草莓的抗虫性，从个体水平上可采用
     
    实验．
    （3）Ⅱ过程常规方法采用杂交育种，还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的
     
    ，再用
     
    技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓，该技术常用的酶有
     
    ．
    （4）帮助农民发展经济时，要注意一些实际问题，如草莓新品系应种植在阳光充足，疏水性好的土壤里，这主要体现了生态工程的
     
    ．
    A．物种多样性原理                  B．整体性原理
    C．协调与平衡原理                  D．物质循环再生原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于组成细胞化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、DNA是生物体各项生命活动的主要承担者
    B、RNA由四种核苷酸组成，可以作为遗传物质
    C、组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖
    D、肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验的说法中，不正确的是（　　）
    A、豌豆是自花授粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦
    B、解释实验现象时，提出的假说是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离
    C、根据假说进行的演绎是：若假说成立，则测交后代出现比例接近的两种表现型
    D、对实验数据的分析采用统计学的方法，找出遗传的规律性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    控制细胞分裂次数的时钟，是位于染色体两端名为端粒的结构，它会随着细胞分裂而变短．而癌细胞中有延长端粒的端粒酶．据此你认为体细胞不能无限分裂的根本原因是（　　）
    A、缺少合成端粒酶的氨基酸
    B、缺少控制端粒酶合成的基因
    C、控制端粒酶合成的基因没有表达
    D、体细胞中没有端粒酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项培育植物新品种的过程中，不经过愈伤组织阶段的是（　　）
    A、通过植物体细胞杂交培育白菜-甘蓝
    B、通过多倍体育种培育无子西瓜
    C、通过单倍体育种培育优质小麦
    D、通过基因工程培育转基因抗虫水稻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生态工程示意图，有关说法错误的是（　　）
    A、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益
    B、用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用
    C、用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理
    D、该生态工程的运转离不开人的管理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞工程的叙述，正确的是（　　）
    A、植物体细胞杂交和单克隆抗体的制备过程中都需要对融合后的细胞进行筛选
    B、植物体细胞杂交就是指不同种植物原生质体融合的过程，原理是膜的流动性
    C、植物细胞在组织培养过程中染色体数目始终保持不变
    D、经核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个双链DNA的区域如图．短线注出的省略部分是非特异范围：

    如果方框中的DNA片段经过倒位变化，那么其正确描绘是哪一个（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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