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    4．如图所示，图Ⅰ为植物组织培养流程图，图Ⅱ为植物组织培养过程的部分示意图，请据图回答：

    （1）植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
    （2）图Ⅰ中外植体是指从植物器官、组织中分离出来的．
    （3）图Ⅰ中的②和图ⅡA中培养基上的培养物都是由无特定形态与功能的细胞组成的，称为愈伤组织．
    （4）图Ⅱ中D培养物已经形成幼体．请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序：B→A→D→C．

    分析 植物组织培养的基本原理是细胞的全能性．离体的植物器官或组织先脱分化形成愈伤组织．愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞．愈伤组织继续进行培养，再分化成根或芽等器官，最终发育成完整的植物体．

    解答 解：（1）植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
    （2）图Ⅰ中外植体是指从植物器官、组织中分离出来的．
    （3）图Ⅰ中的②和图ⅡA中培养基上的培养物都是由无特定形态与功能的细胞组成的，称为愈伤组织．
    （4）图Ⅱ中D培养物已经形成幼体．请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序：B→A→D→C．
    故答案为：
    （1）植物细胞的全能性　
    （2）器官、组织　
    （3）愈伤组织　
    （4）B→A→D→C

    点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力．植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程．脱分化是指已分化的细胞失去特有的结构转变成愈伤组织的过程，再分化是指愈伤组织分化形成根、芽、胚状体等结构的过程．花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术．

    练习册系列答案
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    17．某人因车祸使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，却丧失了说话能力．这个人大脑受损伤的部位是（　　）
    A．白洛嘉区B．韦尼克区C．中央前回D．中央后回

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    18．关于染色体、DNA和基因关系的描述正确是（　　）
    ①一条染色体上可以有两个DNA分子　
    ②染色体就是DNA
    ③DNA是染色体的主要成分
    ④染色体和DNA都是遗传物质
    ⑤基因是有遗传效应的DNA片段．
    A．①③⑤B．①②③C．②③④D．③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．由于实验材料用品所限，有时候需要设法替代，下列各项中正确的是（　　）
    A．做低温诱导染色体数目变化的实验时，可用龙胆紫代替改良苯酚品红染液
    B．在观察植物细胞的有丝分裂实验时，用洋葱表皮代替根尖
    C．制备细胞膜的实验用新鲜鸡血作为替代材料
    D．诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度的秋水仙素处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验．假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：
    （1）你的假设是：低温使物质跨膜运输的速率降低．
    （2）实验方案：
    材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块．
    实验步骤：
    ①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B．
    ②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入等量的适宜浓度的蔗糖溶液，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等．
    ③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组在烧杯外加冰块降温．
    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录A、B装置中漏斗液面的升高速度．
    （3）根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是A组装置中漏斗液面的升高速度比B组快．
    （4）可能的实验现象及评价：①A组装置中漏斗液面的升高速度比B组快，说明假设成立； ②A组装置中漏斗液面的升高速度比B组慢或相同，说明假设不成立．

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    9．在下列物质中，若将其中构成人体的氨基酸通过缩合而形成一条肽链，则此肽链中所含有的羧基数目正确的是（　　）
    A．2个B．3个C．4个D．不能确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．根据下面植物体细胞杂交技术流程图，回答相关问题．

    （1）若运用传统有性杂交（即用番茄、马铃薯杂交）能否得到杂种植株？为什么？不能，不同种的植物存在生殖隔离．
    （2）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄-马铃薯”属于六倍体植株．
    （3）随“神六”太空旅行的种苗中，最受关注的是柴油树试管苗．柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产．若利用此技术，将柴油树细胞培养进行到e过程即可（填字母编号）．
    （4）若培育抗虫棉，将抗虫基因通过适当的途径导入棉花体细胞，然后进行组织培养，该过程相当于④⑤（填数字编号）．
    （5）人工种子又称合成种子或种子类似物，它是20世纪生物技术在农业上的应用之一．由发育到f过程（填字母编号）的结构包裹上可制备人工种子．
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    13．某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验：
    实验步骤：
    ①组装渗透装置两套，分别编号为1、2．
    ②在两组烧杯中分别加入等量的水，在加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等．
    ③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温．
    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化．
    请分析回答下列问题：
    （1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即渗透作用速率来进行探究的．
    （2）此实验的自变量是渗透系统所处的不同环境温度，因变量是漏斗内液面高度的变化．
    （3）该实验可能的结果与结论是：
    ①若1组漏斗液面高度比2组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率减慢．
    ②若2组漏斗液面高度比1组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率加快．
    ③若1、2组漏斗的液面高度相同，则说明温度高低并不影响物质的跨膜运输．
    （4）如果上述实验结果证明了低温能影响物质跨膜运输的速率，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的原因是：
    ①低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能．
    ②低温会影响酶的活性，从而影响呼吸作用释放能量的．

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    14．豇豆的胰蛋白酶抑制剂基因（CpTI基因）具有广谱的抗虫特性，害虫取食豇豆组织后因消化酶活性被抑制不能消化食物而致死．科学家将其转移到水稻体内后，却发现效果不佳，主要原因是CPTI蛋白质的积累量不足．经过在体外对CPTI基因进行了修饰后，CPTI蛋白质在水稻中的积累量就得到了提高．修饰和表达过程如图所示：
    ①CPTI基因加入“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的目的是提高目的基因（CPTI）的表达能力，在a过程中，首先要用酶切出所需基因并暴露出黏性末端，再用DNA连接酶连接．
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