研究人员在一些果树种植区,构建了如下图所示“果-草-牧-菌-沼”生态农业模式。请分析回答:
(1)人工构建的“果-草-牧-菌-沼”生态系统中,分解者包括 ,沼气池中的能量主要来自于生态系统组成成分中的 。果树和牧草可从菌土中获取 用于生长发育。此生态农业模式的建立实现了 。
(2)研究人员调查了生态果园及对照果园中某些昆虫的密度,结果如下表所示。
昆虫种类 | 害虫 | 害虫天敌 | 金纹细蛾幼虫 体内有姬小蜂卵 的百分率(%) | |||
蚜虫 (头/枝) | 雌成螨 (头/叶) | 小花蝽 (头/枝) | 瓢虫 (头/枝) | 食蚜盲蝽 (头/枝) | ||
生态果园 | 39.3 | 0.34 | 0.47 | 0.29 | 0.33 | 40~60 |
对照果园 | 79.1 | 2.58 | 0.15 | 0.26 | 0.02 | 3~6 |
(1)沼气池中的微生物和食用菌 生产者 无机物(无机盐)
物质的循环利用和能量的多级利用
(2)①样方法 ②捕食 寄生
(3)害虫天敌
解析试题分析:(1)分解者是能将动物植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的一类生物,从图解中可以看,分解者应包括沼气池中的微生物和食用菌;在一个生态系统中,能量的源头是生产者固定的太阳能;果树和牧草是生产者,可以把无机物转化为有机物,所以可以从菌土中获取无机盐(矿质元素);此生态系统属于生态农业模式,其意义是能实现物质的循环利用和能量的多级利用.
(2)①对于植物及活动力能力较弱的小动物往往采用样方法进行种群密度的调查;②蚜虫是害虫,瓢虫是害虫的天敌,所以二者是捕食关系;而金纹细蛾幼虫体内有姬小蜂的卵,故二者是寄生关系.
(3)根据图解生态果园和对照果园中害虫天敌及害虫的对比情况可以发现,生态果园的建立有利于害虫天敌的生存,从而抑制害虫的生存,减少了农药的使用,能提高果品的品质和减少污染.
考点:本题考查生态系统的构成、种群密度的调查、能量流动的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下列示意图分别表示某动物(2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系,以及细胞分裂图像。请分析并回答:
(1)图一中a、b、c柱表示染色体的是__ __,图二中表示体细胞分裂时期的是__ __。
(2)图一中由Ⅱ变化为Ⅲ,相当于图二中的 __ ___过程; 根据图二中 细胞图可确定该生物的性别,符合图一中Ⅳ所示数量关系的某细胞名称是___ ___。
(3)请仔细观察下图,其中A图所示的细胞中有_ __对同源染色体, B图所示的细胞中有_____对同源染色体。两图所代表的动物_ ___(填“是”或“不是”)同一种动物,理由是
(4)若该动物的体细胞中有1与2,3与4四条两对同源染色体,则一个性原细胞经减数分裂产生了四个子细胞,其中一个细胞含1、3染色体,则另外三个细胞的染色体组成是 ;
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为细胞融合的简略过程,请据图回答:
(1)A、B到C的过程中,动物细胞融合常用的诱导方法是 。若该图是生产抗甲型流感病毒的单克隆抗体的制备过程。 A为从小鼠体内获取的 ,在获得此细胞之前,小鼠需注射 ,图中B细胞是小鼠骨髓瘤细胞,符合要求的D细胞具有的特点是 。
(2)若通过植物组织培养技术把D培养成杂种植株,D个体 (可育/不育)。利用上图原理育种工作者还可以进行 育种。
(3)若A、B分别是优良奶牛的精子和卵细胞进行体外受精,一般要把B培养到 期。若要通过A、B获得多个遗传物质相同的且能产奶的个体,实际操作中用到的技术有 (至少写二种)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
盐碱地的改良是提高作物产量的重要途径。科学家研究某种耐盐碱植物时做了两组实验。甲组研究不同浓度NaCl条件下,作物胞间CO2浓度、光合色素含量、净光合速率等变化,结果如下图1、2、3(检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化)。乙组研究植物生长调节剂DA-6在不同光照强度条件下对作物光合作用的影响,将作物分为六组,进行100%、70%、50%自然光条件的处理,D、E、F组喷施20mg/L DA-6,12天后,测量叶片相关指标,所得结果如下表:
据图表分析回答:
(1)从图1可知,当NaCl浓度超过___________mmol/L时净光合速率开始显著下降,
从图2和图3分析造成该现象的原因最可能是_________________________________。
(2)光合作用产生的糖类(CH2O)中的氧来自于原料中的_____________;在叶肉细胞中C6H12O6被彻底氧化分解产生的CO2中的氧来自于原料中的___________________。
(3)气孔是CO2等气体进出叶片的通道,气孔导度反映叶片气孔的开放程度。实验结果可知,随着光照强度的降低,气孔导度的变化是__________________,ABC三组光合速率的变化可能原因是_____________________ 。
(4)Rubiseo是细胞中固定CO2的关键酶,它发挥作用的具体场所是_____________。
(5)从实验结果可以判断,不同光照条件下喷施DA-6对光合作用的影响是_______(填促进/抑制/不影响),导致这种影响的原因是DA-6能够提高______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示小鼠细胞内遗传信息流动的部分过程。请据图回答:
(1)在小鼠细胞中图甲所示生理过程发生的主要场所是 。
(2)图甲和图乙所涉及的遗传信息的传递方向为(以流程图的形式表示) 。
图甲和图乙所示过程相比,碱基互补配对方式的不同点是 。
(3)如果图乙的⑦ 上GCU对应一个氨基酸,则GCU称为一个 。若⑦ 上的某一个碱基发生了改变,不一定引起相应的氨基酸的改变,原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性,控制基因位于常染色体上。长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养全部为长翅,但置于37℃条件下培养,会有部分个体发育为残翅。果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,控制基因位于X染色体上。在25℃条件下,现用一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇作为亲本进行杂交实验,F1的雌果蝇中3/8为红眼长翅。
(1)亲本雄果蝇的基因型为 。
(2)F1雄果蝇的表现型及比例为 。F1红眼长翅雌果蝇中杂合子所占比例约为 。
(3)某同学为测定一只长翅果蝇(M)为纯合子还是杂合子,将M与一只纯合残翅果蝇杂交,将受精卵置于恒温箱中培养。得到F1果蝇既有长翅又有残翅。请利用F1果蝇为实验材料,探究M的基因型和F1幼虫的培养温度。
实验步骤:选择 相互交配,将幼虫置于 条件下培养,观察、记录F2中果蝇翅的情况。
结果预测与分析:
①若F2 ,则M的基因型为 ,F1幼虫的培养温度为 ;
②若F2 ,则M的基因型为 ,F1幼虫的培养温度为37℃;
③若F2均有长翅和残翅且比例不是1:3,则M的基因型为Vv,F1幼虫的培养温度为37℃;
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
近年来,世界各地的台风、酷热、暴雨等极端天气越来越多,科学家普遍认为,这与大气中CO2等温室气体的浓度持续上升而造成全球气候变暖密切相关。
(1)请指出人类社会中的一项可以导致大气中 CO2浓度上升的活动: 。
(2)气温升高,某些植物生长受阻,下图一提示造成这种状况的一种原因,即高温不利于 。
(3)有研究表明,每当一种植物灭绝后,由于 或栖息环境受破坏,可能直接或间接地造成多种动物灭绝。因此气候变暖可能降低 ,从而降低生态系统的抵抗力稳定性。
(4)脱落酸有促进叶片脱落的功能。上图二表示一个验证脱落酸有此功能的实验,1~4 是剪去叶片的叶柄,对1做了如图所示的处理,那么,应选择 作为对照组,处理是 。
(5)脱落酸能抑制种子萌发,赤霉素能促进种子萌发。某学习小组计划探究这两种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用,步骤见以下图解。请你帮助他们设计实验结果记录表。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为验证反射弧的组成与作用,某同学提出了一下实验思路:取蛙1只,捣毁该蛙的脑,将其悬挂起来。
①用1%H2SO4溶液刺激该蛙的左后肢的趾端(如图),观察是否屈腿。
②洗去H2SO4,再用1%H2SO4溶液刺激该蛙的左后肢的趾端,测量该刺激与屈腿是否同时发生。
③分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本,用电刺激直接刺激腓肠肌,观察其是否收缩。
④用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌肌细胞,在坐骨神经上是否能测量到电位变化。
(说明:实验条件适宜;实验中的刺激强度足够;屈腿反射属于屈反射)请回答:
(1)设计表格,并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中。
(2)为了验证屈腿反射的反射中枢所在的部位,在上述实验的基础上写出第⑤项实验思路。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
A基因位于1号染色体上,影响减数分裂时染色体交换频率,a基因无此功能;B基因位于5号染色体上,使来自同一个花粉母细胞的4个花粉粒分离,b基因无此功能。用植株甲(AaBB)和植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验,在F2中获得所需植株丙(aabbb)。
(1)花粉母细胞减数分裂时,联会形成的________经________染色体分离、姐妹染色单体分开,最终复制后的遗传物质被平均分配到4个花粉粒细胞中。
(2)a基因是通过T-DNA插入到A基因中获得的,用PCR法确定T-DNA插入位置时,应从图1中选择的引物组合是__________。
(3)就上述两对等位基因而言,F1中有______中基因型的植株。F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为_________________。
(4)杂交前,乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。两代后,丙获得C、R基因(图2)。带有C、R基因花粉粒能分别呈现蓝色、红色荧光。
①丙获得C、R基因是由于它的亲代中的____________在减数分裂形成配子时发生了染色体交换。
②丙的花粉母细胞进行减数分裂时,若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换,则产生的4个花粉粒呈现出的颜色分别是_____________________________________________。
③本实验选用b基因纯合突变体是因为:利用花粉粒不分离的性状,便于判断染色体在在C和R基因位点间____________,进而计算出交换频率。通过比较丙和_______的交换频率,可确定A基因的功能。
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