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    下图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述不正确的是( )

    A．一个物种可以有很多种群，因为地理隔离阻碍了基因交流

    B．若物种2是由物种1形成的，则物种1一定发生了基因频率的改变

    C．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化

    D．物种1形成物种2的必要条件是地理隔离

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某细胞中染色体数为2N，下列图象中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是（ ）

    A．①② B．②③ C．④② D．③④

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明

    A．生物与非生物没有区别

    B．生物界与非生物界具有统一性

    C．生物与非生物的化学组成完全一样

    D．生物界与非生物界具有差异性

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于( )

    A．易位和易位 B．易位和重组 C．重组和重组 D．重组和易位

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致第1169位的赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是

    A．①处插入碱基对G—C B．②处碱基对A—T替换为G—C

    C．③处缺失碱基对A—T D．④处碱基对G—C替换为A—T

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻杂交，培育产量高的杂交稻，这是利用了( )

    A.生态系统的多样性 B.生物数量的多样性

    C.环境的多样性 D.基因的多样性

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关PCR技术的说法，不正确的是（ ）

    A．PCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术

    B．PCR技术的原理是DNA双链转录

    C．利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列

    D．PCR扩增中不需要解旋酶解开双链DNA

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省七校联合体高三第三次联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （16分）生物冶金是利用含微生物的浸取液与矿石进行作用而获取有价金属的过程。这些靠“吃矿石”为生的微生物大多为嗜酸细菌。铁氧化细菌LJ-1是其中的一种，它不能利用现成有机物中的化学能，只能通过氧化Fe2+→Fe3+获取生长所需的能量。

    （1）铁氧化细菌LJ-1的新陈代谢类型是__________________。

    （2）如果要采集菌株LJ-1，应在________土壤取样，配置的选择培养基中以_________为唯一碳源。

    （3）研究人员从云南某地硫磺泉附近分离鉴定了一株能够还原Fe3+的杆菌Teng-A。为了研究Teng-A对菌株LJ-1氧化Fe2+能力的影响，做了如下实验，结果如图，请完成以下步骤：

    a)配置液体培养基，调节适宜的pH；

    b)在____ ___（填有氧或无氧）条件下将__________________ ___________，以__________________ ____为对照，

    c)检测________________ ____为指标。

    d)分析与讨论：

    培养初期的结果显示：混合培养对Fe2+的氧化速率比单独培养时低，请推测原因可能是______ __________________ ______。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ( )

    A．有丝分裂 B．分化 C. 减数分裂 D．全能性

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