A、GG×gg |
B、GG×Gg |
C、Gg×Gg |
D、gg×gg |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因文库:一个种群中全部个体所含有的全部基因 |
B、目的基因:编码蛋白质的基因 |
C、启动子:有特殊结构的DNA片段,是DNA聚合酶识别和结合的部位 |
D、转化:目的基因进入受体细胞内,并在受体细胞内维持稳定和表达的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精作用时,等位基因的分离 |
B、减数分裂时,等位基因的分离 |
C、受精作用时,非等位基因的自由组合 |
D、减数分裂时,非等位基因的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4 | B、8 | C、10 | D、12 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、雌性个体的卵巢分泌雌性激素量增多 |
B、雌性个体的垂体分泌促性腺激素量增多 |
C、雌性个体的促性腺激素释放激素量增多 |
D、对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、茉莉的颜色红、白、粉不是相对性状 |
B、粉茉莉自交的结果不能用孟德尔的分离定律解释 |
C、亲本无论正交和反交,后代的表现型及其比例均相同 |
D、粉茉莉与白茉莉测交,后代中会出现红茉莉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组 |
B、若向B瓶和E瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变灰绿色 |
C、可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率 |
D、若C瓶和F瓶中溶液都变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式 |
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