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下列有关ATP的叙述正确的是(  )
A、ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸,而其合成所需能量由磷酸提供
B、对植物细胞而言,在无氧条件下,光合作用是细胞中ATP的唯一来源
C、人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等
D、叶绿体和线粒体都有ATP合成酶,都能合成ATP
考点:ATP与ADP相互转化的过程,ATP的化学组成和特点
专题:
分析:ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.ATP和ADP转化过程中1、酶不同:酶甲是水解酶,酶丁是合成酶;2、能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;3、场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
解答: 解:A、ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸,而其合成所需能量由呼吸作用和光合作用提供,A错误;
B、对植物细胞而言,在无氧条件下,可通过无氧呼吸产生ATP,B错误;
C、人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞无氧呼吸产生的能量少,故每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时不相等,C错误;
D、叶绿体和线粒体都有ATP合成酶,都能合成ATP,D正确.
故选:D.
点评:本题考查ATP的结构组成、合成、水解及利用的知识,考查学生的识图和理解能力,解题的关键是推理能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白,红细胞能合成β-珠蛋白,胰岛细胞能合成胰岛素.用编码上述蛋白质的基因分别做探针,对三种细胞中提取的总DNA用限制酶切割形成的片段进行杂交实验;另用同样的三种基因探针,对上述三种细胞中提取的总RNA进行杂交实验,上述实验结果如下表(“+”表示杂交过程中有杂合双链,“-”表示杂交过程没有杂合的双链).下列是表中①到⑥中填写的内容,其中正确的是:(  )
细胞总DNA细胞总RNA
输卵管
细胞
红细胞胰岛
细胞
输卵管
细胞
红细胞胰岛
细胞
卵清蛋白基因+++-
β-珠蛋白基因+++-
胰岛素基因++--
A、+++---
B、----++
C、+-++++
D、+-+-++

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体的某种特异性免疫图解,下列说法中正确的是(  )
A、图示中①~⑤细胞均能识别抗原
B、图示过程最可能表示的是某种抗原首次侵入机体时特异性免疫反应,物质代表的是抗体或淋巴因子
C、HIV主要攻击细胞②,使人体丧失一切免疫功能,最终使人死亡
D、物质与细胞④均在人体内长期存在,保持对抗原的记忆性

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于噬菌体侵染大肠杆菌的实验,下列相关分析中正确的是(  )
A、要想分别标记噬菌体,可以分别用含有35S、32P的培养基来培养噬菌体
B、在用35S标记的一组实验中,沉淀物也有一定的放射性,这与保温时间过长有关
C、该实验中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离
D、该实验说明DNA是主要遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是(  )
A、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续下降
B、糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的
C、胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量
D、胰岛α细胞和β细胞共同调节血糖平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人因为严重呕吐,造成了细胞外液渗透压下降,尿量增加,正确说明水盐丧失的相对值和抗利尿激素的变化的是(  )
A、失水多于失盐,抗利尿激素增加
B、失水多于失盐,抗利尿激素减少
C、失盐多于失水,抗利尿激素增加
D、失盐多于失水,抗利尿激素减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

活细胞内合成酶的原料是(  )
A、脂肪酸
B、核糖核苷酸
C、氨基酸
D、氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线.若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是(  )
A、改善空间和资源条件有望使K值提高
B、bc段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率
C、c点时种群增长率为零,出生率等于死亡率
D、理想条件下,种群数量增长的曲线可用图中“曲线X”表示,没有K值

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明肾上腺可分泌一种盐皮质激素醛固酮,其作用之一促进肾脏对Na+重吸收作用.某研究小组选取20只体重15g的雄性小鼠.实验组(甲组)全部摘除肾上腺,对照组(乙组)不作任何处理.在实验组小鼠身体恢复手术刀伤后,做如下实验.

实验一:从两组中各取5只小鼠,分别饲养,给予充足的相同的食物和饮料(饮料包括清水和淡盐水),一天后记录饮水情况.
(1)饮水量较多的可能是
 
组小鼠,原因是
 

(2)甲组小鼠饮水比例可能是
 

A.清水多于淡盐水   B.淡盐水多于清水  C.淡盐水与清水相同    D.都有可能.
(3)图1是血糖浓度的激素调节示意图,①-⑦代表促进作用或抑制作用.A组小鼠体内相对加强增强的作用是
 
(多选)
A.①B.②C.③D.④E.⑤F.⑥G.⑦
实验二:剩余的10只雄性小鼠,进行实验二,实验组和对照组各5只雄性小鼠.同时放入4℃的环境中,两组小鼠的体温变化如图2.
(4)图1中曲线
 
表示甲组,原因是
 

(5)乙组小鼠体温变化的原因是由体内的
 
等激素共同维持的.

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