A. | 每一对相对性状的F2分离比都为3:1,遗传都遵循分离定律 | |
B. | F1细胞中控制两对相对性状的遗传因子彼此分离,自由组合 | |
C. | F1产生雌雄两种配子,数量相等,随机结合,形成4种合子 | |
D. | F2中有16种基因型,9种表现型和4种重组类型 |
分析 两对相对性状的杂交实验:
1、提出问题--纯合亲本的杂交实验和F1的自交实验
(1)发现者:孟德尔.
(2)图解:
2、作出假设--对自由组合现象的解释
(1)两对相对性状(黄与绿,圆与皱)由两对遗传因子(Y与y,R与r)控制.
(2)两对相对性状都符合分离定律的比,即3:1,黄:绿=3:1,圆:皱=3:1.
(3)F1产生配子时成对的遗传因子分离,不同对的遗传因子自由组合.
(4)F1产生雌雄配子各4种,YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1.
(5)受精时雌雄配子随机结合.
(6)F2的表现型有4种,其中两种亲本类型(黄圆和绿皱),两种新组合类型(黄皱与绿圆).黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1
(7)F2的基因型有16种组合方式,有9种基因型.
3、对自由组合现象解释的验证
(1)方法:测交.
(2)预测过程:
(3)实验结果:正、反交结果与理论预测相符,说明对自由组合现象的解释是正确的.
解答 解:A、孟德尔两对性状杂交实验中,每一对遗传因子的传递都遵循分离定律,A正确;
B、F1产生配子时成对的遗传因子分离,不同对的遗传因子自由组合,B错误;
C、F1产生雌雄两种配子,但数量不相等,雄配子远多于雌配子,C错误;
D、F2中有16种配子组合方式、9种基因型和4种表现型,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人在饥饿(餐后第4-5小时)时,4过程将会加强 | |
B. | 若下丘脑分泌的抗利尿激素增多,则C液将因此增多 | |
C. | 胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程 | |
D. | 若某人的胰岛B细胞受损,则此人可能会出现C液中伴有葡萄糖的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为碳是构成有机物的骨架,所以碳是构成生物体的最基本元素 | |
B. | 生物界和非生物界的统一性表现在组成生物体的化学元素的种类和无机自然界相同 | |
C. | 构成生物体的化学元素的重要功能之一是构成组成细胞的各种化合物 | |
D. | 构成生物体的大量元素包括碳氢氧氮磷硫钾钙镁. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引起肌肉收缩,红细胞运输O2 | B. | 支持和保护植物细胞 | ||
C. | 降低血糖浓度 | D. | 体现生物性状,调节新陈代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重复 | B. | 缺失 | C. | 易位 | D. | 倒位 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东济南第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在孟德尔进行的一对相对性状的杂交实验中,具有1∶1比例的是
①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例 ③杂种测交后代的性状分离比 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例
A.①②④ B.④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
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