A、不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料培养的难易程度相同 |
B、在植物组织培养中,培养基中必须添加植物激素 |
C、pH、温度、光照条件等对植物组织培养也特别重要 |
D、植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、主要由蛋白质、脂类和少量糖类组成 |
B、内质网、高尔基体等细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统 |
C、内质网膜和高尔基体膜化学组成完全相同 |
D、不同生物膜上的蛋白质的种类和数量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用蛆蛹粪便还田,运用了能量循环原理 |
B、用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用 |
C、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 |
D、该生态工程的正常运转离不开人的管理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有关动物细胞与植物细胞的区别 |
B、生物体结构和功能是统一的 |
C、一切动物和植物都是由细胞构成的 |
D、细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自变量、因变量、因变量 |
B、自变量、无关变量、因变量 |
C、因变量、自变量、无关变量 |
D、自变量、因变量、无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态学原理是其主要理论基础 |
B、实现了对能量和物质的循环多级利用 |
C、实现废物资源化,减少环境污染 |
D、对害虫进行生物防治可提高农业生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答 |
B、提出问题就是对实验设计提出问题,对实验设计中有可能出现的问题作出判断 |
C、设计实验是紧紧围绕假设进行的,是对假设的检验 |
D、科学探究活动的合理顺序:提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在同一生物的不同体细胞内,各种化学元素的含量相同 |
B、组成细胞的最基本元素是碳元素 |
C、在不同生物的体细胞内,组成它们的化学元素种类大体相同 |
D、组成生物体细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、④②①③⑤ |
B、②④①③⑤ |
C、④②③①⑤ |
D、②③⑤④① |
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