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如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法正确的是(  )
A、此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构
B、若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应去掉的结构为5、9
C、图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6
D、此图若表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1、2、5
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析题图:图示为细胞亚显微结构示意图,其中结构1是细胞壁;2是液泡;3是细胞核;4是高尔基体;5是叶绿体;6线粒体;7是内质网;8是细胞膜;9是中心体.
解答: 解:A、图示细胞含有中心体和细胞壁,可表示低等植物细胞的亚显微结构,A正确;
B、若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应该去掉的结构为2液泡、5叶绿体、9中心体,B错误;
C、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料之一,图中含有RNA的结构有3细胞核、5叶绿体、6线粒体,所以能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6,C正确;
D、动物的性腺细胞没有结构1细胞壁、2液泡和5叶绿体,D正确.
故选:ACD.
点评:本题结合细胞亚显微结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记各细胞结构的分布、结构和功能,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物生长素与其植物生长促进作用的关系,请据图回答下列问题:
(1)曲线OH段说明
 

(2)曲线HB段说明
 

(3)曲线上C点表示
 

(4)若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是1:2,则根据图示推测燕麦胚芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

噬菌体是一类细菌病毒.下列关于噬菌体侵染细菌的实验相关叙述中不正确的是(  )
A、该实验无法证明蛋白质不是遗传物质
B、侵染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C、可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质来确认何种物质注入了细菌体内
D、连续培养噬菌体3代,则含母链的DNA应占子代DNA总数的
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生物膜结构和功能的叙述,正确的是(  )
A、线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜上都分布着合成ATP的酶
B、红细胞和肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖运输的载体
C、细胞膜上的特异性受体是不同细胞间信息交流所必需的结构
D、核膜上的核孔可以让细胞中的小分子和大分予自由进出

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科目:高中生物 来源: 题型:

依次完成下列实验:①观察SO2对植物的影响;②验证光合作用产生的氧来自水;③叶绿体中色素的提取和分离;④无子番茄的培育.所用的实验技术手段是(  )
A、溢水法、余烬复燃法、纸层分析法、生长素处理
B、注水法、同位素示踪法、纸层分析法、生长素处理
C、溢水法和注水法、余烬复燃法、过滤法、生长素处理
D、溢水法和注水法、同位素示踪法、纸层析法、生长素处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内两种重要有机高分子化合物甲与乙的化学组成关系,相关叙述中正确的是(  )
A、乙是人的主要遗传物质
B、a的种类约有20种,b的种类有8种
C、甲的种类在神经细胞与胰岛细胞中相同,乙则不同
D、甲2不可能来自食物,但能在体外发挥催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经调节的说法中,正确的是(  )
A、兴奋在神经元之间双向传递
B、兴奋由突触前膜传向突触后膜,必然引起突触后膜的兴奋
C、神经冲动发生的同时,细胞膜对离子的通透性发生改变
D、神经递质的释放与突触前膜的流动性有关,不需要载体和能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用的光反应为暗反应提供了(  )
A、[H]和ADP
B、O2和ATP
C、[H]和ATP
D、O2和ADP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示燕麦胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长图,下列属于胚芽鞘向光弯曲原因(  )
①单侧光引起生长素由向光侧往背光侧转移
②单侧光作用使生长素在向光侧积累
③生长素促进背光侧细胞伸长生长
④向光侧生长素浓度过低而抑制了细胞的生长.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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