科目:高中生物 来源: 题型:
A、采集血液直接测定抗HIV抗体的存在 |
B、采集血液直接测定HIV的存在 |
C、采集口腔粘液直接测定抗HIV抗体的存在 |
D、采集口腔粘液直接测定HIV的存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 第一次接种(灭活的痢疾杆菌) | 第二次接种(灭活的痢疾杆菌) | 抗体合成程度 |
甲 | 正常的鼷鼠 | 未接种 | + |
乙 | 正常的鼷鼠 | 接种 | +++++ |
丙 | 幼年摘除胸腺的鼷鼠 | 未接种 | + |
丁 | 幼年摘除胸腺的鼷鼠 | 接种 | + |
戊 | 摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠 | 接种 | ++++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物体内全反式维甲酸在核糖体上合成 |
B、“细胞分裂是细胞分化的基础”,这为“恶性肿瘤可以通过诱导分化,转变为成熟的正常细胞”提供了理论思路 |
C、细胞癌变是原癌基因和抑癌基因突变的结果 |
D、相对于“放疗”“化疗”,口服全反式维甲酸的副作用大大降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因诊断利用了DNA分子杂交原理 |
B、采用基因诊断方法可快速诊断由病毒引起的传染病 |
C、使用同一种DNA分子探针,可以诊断多种遗传病 |
D、利用白血病患者细胞中分离出的癌基因作探针可以检测白血病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、S3-S1表示玉米细胞呼吸消耗的有机物总量 |
B、S1+S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量 |
C、若适当提高CO2浓度,则B点、D点左移 |
D、如果降低温度,则C点向左下角移动 |
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