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    下面有关基因重组的说法不正确的是（　　）
    A、基因重组发生在减数分裂过程中
    B、基因重组产生新基因
    C、基因重组是生物变异的重要来源
    D、基因重组能产生新表现型
    考点：基因重组及其意义
    专题：
    分析：基因重组
    1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合．
    2、类型：
    （1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．
    （2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．
    3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一．
    （2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义．
    解答： 解：A、自然情况下，基因重组发生在减数分裂过程中，A正确；
    B、基因重组能产生新基因型，但不能产生新基因，B错误；
    C、基因重组是生物变异的重要来源，C正确；
    D、基因重组可以产生新的基因型，进而产生新的表现型，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示DNA分子平面结构图，回答下列问题：

    （1）写出图中各编号的中文名称：
    1．
     
    2．
     
    3．
     
    4．
     
    5．
     
    7．
     
    ．
    （2）图中碱基之间的这种一一对应的关系，叫做
     
    ．
    （3）图中字母4表示的是一个脱氧核苷酸吗？为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因（prG），该基因能激发许多动物细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景．请回答以下相关问题：

    （1）利用细胞融合技术制备单克隆抗体，促进动物细胞融合常用的诱导因素是
     
    ．
    （2）利用细胞融合技术制备单克隆抗体时有两次筛选，第1次筛选的目的是
     
    ，第2次筛选的目的是
     
    ．
    （3）有人提出，可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，其思路如右图所示．

    请回答：
    ①酶A是指
     
    ，酶B是指
     

    ②对已导入重组质粒的II进行“检测”的目的是
     
    ；
    （4）也有人提出用细胞核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体，试用相关的图示及文字表示该过程：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经研究发现，某种麻醉药在局部单独使用时不能通过细胞膜所以起不到麻醉作用，与辣椒素共同使用时可抑制突触处的兴奋传递，其作用机理如图所示．

    （1）如图所示，若在静息时有较多离子通过通道蛋白Ⅰ出细胞，则通道蛋白Ⅰ为
     
    通道，此时突触后膜A侧呈
     
    电位，B侧呈
     
    电位．
    （2）辣椒素的作用机理是与
     
    结合，进而改变
     
    ，使得麻醉药可以进入细胞内．
    （3）据图推断，该麻醉药的作用机理是堵塞了通道蛋白Ⅲ，导致
     
    无法内流，以至无法产生兴奋，所以通道蛋白Ⅲ为
     
    通道．
    （4）图示所示突触后膜可以是下一个神经细胞的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据内环境稳态的相关内容，完成下列问题：
    （1）健康人在饥饿时，胰岛
     
    细胞分泌的
     
    通过
     
    运送到全身，但主要作用于肝脏，促进细胞中
     
    分解成葡萄糖．
    （2）人体中调节血糖浓度的神经中枢是
     
    ，在饱食状态时，可以通过神经调节，促进
     
    的分泌，从而降低血糖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学利用光学显微镜对4种实验材料进行研究，下面①～④中前面是实验材料，后面是观察到的结构或现象，正确的是（　　）
    ①蝗虫初级精母细胞，同源染色体联会；
    ②黑藻叶，线粒体呈绿色；
    ③恩格尔曼的水绵实验，好氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位；
    ④口腔上皮细胞，细胞质红色面积比细胞核绿色面积小．
    A、①②B、②③C、①③D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直经大小），其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有关问题
    （1）曲线A表示子直径渐
     
    ，说明授粉后子房能发育成
     
    ，原因是胚珠发育成种子的过程中，合成
     
    ，促进其发育成果实．
    （2）曲线B表示子房直径逐渐
     
    ，说明子房
     
    ，曲线B下降的可能是雌蕊未
     
    ，或者子房发育早期，人为除去了
     
    或被虫蛀，使果实发育缺乏
     
    而停止发育．
    （3）对比曲线A和曲线B得出的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生物体内某些物质分泌的相关情况，请分析回答

    （1）垂体分泌的促甲状腺激素的靶器官是
     
    ，垂体的分泌活动受
     
    激素的调节作用．在该模式图中，由感受寒冷到甲状腺激素分泌增多的调节过程中，
     
    是神经调节和体液调节的中转站．
    （2）甲状腺激素含量较多时，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，该调节机制属于
     
    调节．
    （3）垂体除了能产生促激素外，还能分泌
     
    ，该激素与甲状腺激素相互
     
    ，都能促进动物生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关蛋白质的问题．
    （1）如图为脑啡肽的结构简式，据图回答：

    ①脑啡肽是由5个氨基酸失去4分子的水形成的，这样的反应叫
     
    ．该化合物中有
     
    个羧基；肽键的结构式写法
     
    ．
    ②脑啡肽分子是由
     
    种氨基酸形成的，造成氨基酸种类不同的原因是
     
    ．
    （2）一些大分子蛋白质的结构非常复杂，高温、X射线、强酸、强碱、重金属盐等会引起蛋白质变性，其主要原因是蛋白质的
     
    遭到了破坏．
    （3）现有800个氨基酸，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质，共有
     
    个肽键和
     
    个氨基．

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