科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌出抗胰蛋白酶.这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展.下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无关的是A.核糖体上遗传信息的翻译B.分裂间期细胞产生了两组中心粒C.内质网膜与高尔基体联系D.绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组 [答案]B[解析]试题分析:抗胰蛋白酶是蛋白质.合成分泌的过程与核糖体.内题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌出抗胰蛋白酶，这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无关的是（）

A.核糖体上遗传信息的翻译

B.分裂间期细胞产生了两组中心粒

C.内质网膜与高尔基体联系

D.绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组

【答案】B

【解析】

试题分析：抗胰蛋白酶是蛋白质，合成分泌的过程与核糖体、内质网和高尔基体密切相关，是遗传信息表达的过程，该过程是将抗胰蛋白酶基因转到绵羊乳腺细胞中，这是基因重组的过程；该过程与细胞的分裂没有直接关系，选B。

考点：本题考查转基因的原理、蛋白质合成、运输和分泌的过的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

目的基因整合到某作物DNA片段上后（）

A．改变了原DNA的碱基排列顺序

B．改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序

C．改变了原DNA上各基因的复制过程

D．改变了原DNA上各基因的转录过程

【解析】

试题分析：目的基因整合到某作物DNA片段上后改变了原DNA的碱基排列顺序，但不能改变其他基因的碱基排列顺序，也不能改变基因的复制与表达过程，A正确。

考点：本题考查基因工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

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下列关于细胞的结构与功能的相关叙述中，正确的是（　　）

A.蓝藻细胞中有的酶在核糖体上合成后，再由内质网和高尔基体加工

B.溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的细胞器

C.分泌蛋白合成旺盛的细胞中，高尔基体膜成分的更新速度快

D.植物细胞叶绿体产生的ATP主要用于主动运输等过程

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科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

下图表示利用植物细胞工程对棉花进行改良的过程，①②③④表示实验过程，请据图回答，下列说法正确的是（）

A．外源基因能够导入并大量复制的物质基础是自然界共用一套密码子

B．②过程能定向改变原生质体的遗传特性

C．③过程只能通过液体悬浮培养技术才能实现

D．基因工程技术与花药离体培养技术相结合可快速获得纯合棉花植株

【答案】B

【解析】

试题分析：外源基因能够导入并大量复制的物质基础是因为基因是控制性状的结构和功能单位，DNA复制过程相同，A错误；②过程是基因工程，能定向改变原生质体的遗传特性，B正确；③过程是脱分化，可使用固体培养基，C错误；获得纯合棉花植株可使用自交，D错误。

考点：本题考查基因工程与组织培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是（）

A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗

B．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗

C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上

D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养

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科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述．错误的是 (　　)

A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理

B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割

C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎

D．一次给受体母羊移入多个胚胎．可增加双胞胎和多胞胎的比例

【答案】B

【解析】

试题分析：对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理，为供体的胚胎植入受体提供相同的生理环境，A正确；用于胚胎分割的适宜时期是桑椹胚或囊胚，B错误；胚胎分割技术属于无性繁殖，可获得两个基因型完全相同的胚胎，C正确；一次给受体母羊移入多个胚胎．可增加双胞胎和多胞胎的比例，D正确。

考点：本题考查胚胎工程技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

不使用植物组织培养技术的育种方法是（）

A.花药离体培养获得单倍体植株

B.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

C.基因工程培育抗虫棉植株

D.细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

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科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

有关微生物营养物质的叙述中，正确的是

A.是碳源的物质不可能同时是氮源

B.凡碳源都提供能量

C.除水以外的无机物只提供无机盐

D.无机氮源也能提供能量

【答案】D

【解析】

试题分析：有的碳源只能是碳源，如二氧化碳，有的碳源可同时是氮源，如 NH4HCO3，有的碳源同时是能源，如葡萄糖；有的碳源同时是氮源，也是能源，如蛋白胨，AB错误；除水以外的无机物种类繁多，功能也多样，如二氧化碳，可作为自养型微生物的碳源，NaHCO3，可作为自养型微生物的碳源和无机盐，而NaCl 则只能提供无机盐，C错误；无机氮源也能提供能量，如NH3可为硝化细菌提供能量和氮源，D正确。

考点：本题考查微生物营养物质的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

平板冷却凝后要将平板倒置，其意义是（）

A.利于大肠杆菌的接种

B.防止杂菌污染

C.利于培养基的冷却

D.防止皿盖冷却水倒流入培养基

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科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

下列哪项叙述不是运载体必须具备的条件（）

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