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    以下有关生物体内ATP的叙述，不正确的是（　　）
    A、ATP与ADP的相互转化，在活细胞中时刻不停地发生
    B、ATP中的能量可来源于光能或化学能，也可转化为光能或化学能
    C、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，需求量很大但含量很少
    D、ATP与ADP的相互转化，使细胞代谢能在常温常压下快速顺利进行
    考点：ATP与ADP相互转化的过程
    专题：
    分析：ATP是直接的能源物质，ATP的结构简式是A-P～P～P，A是腺苷，～是高能磷酸键，其中远离腺苷的高能磷酸键很容易断裂，释放出其中的能量供给生命活动利用；ATP在细胞中含量很少，但是需要量很大，依赖于ATP与ADP的相互转化满足细胞生命活动对能量的需求；ATP产生的途径有光合作用和和呼吸作用．
    解答： 解：A、活细胞的生命活动时刻不停地需要ATP提供能量，因此，在活细胞中ATP与ADP的相互转化过程时刻不停地发生，A正确；
    B、光合作用形成ATP的能量来源于光能，呼吸作用形成ATP能力来源于化学能，ATP水解释放的能量可以转化为生命活动需要的光能、化学能或电能，B正确；
    C、ATP是直接的能源物质，在细胞中的含量很少，但是需求量很大，C正确；
    D、ATP与ADP相互转化，为细胞生命活动提供能量，使细胞代谢能在常温常压下快速顺利进行是酶的作用，D错误．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是ATP的功能，ATP与功能相适应的结构特点，ATP与ADP相互转化的过程和意义，对于相关知识点的理解和记忆是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是温度和酶的关系，此曲线不能说明的是（　　）
    A、在t2之前，随温度升高，酶的活性增强；之后，随温度升高，酶的活性降低
    B、当温度到达t2时，酶的活性最高
    C、A点时，酶的催化活性很低，但随着温度升高，酶的活性可以上升
    D、C点时酶的活性也很低，当温度降低时，酶的活性也可以恢复上升

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示洋葱根尖某细胞不同时期细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化．下列有关说法正确的是（　　）
    A、该细胞最可能是根尖成熟区细胞
    B、染色体和染色质发生形态转变的时期是a和e
    C、c和d时期的细胞中一条染色体（质）上可能有2个DNA分子
    D、e时期细胞中已没有同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料观察植物细胞的质壁分离现象，下列叙述错误的是（　　）
    A、用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离
    B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需的时间短
    C、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性
    D、在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色的中央液泡逐渐缩小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪项不是修改的内容（　　）
    A、进化的基本单位是种群，而不是生物个体
    B、自然选择是生物通过生存斗争来实现的
    C、生物进化的实质在于种群基因频率的改变
    D、现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异有关理论结合起来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差．如图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果．以下分析正确的有（　　）
    A、①②④图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞壁中的纤维素和果胶酶的降解有关
    B、①③⑤图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低有关
    C、从图①中可得出B品种的果实比A品种的果实耐贮运性好
    D、依据该实验结果推测，桃果实采摘后可以通过适当降低温度来延缓果实软化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请回答：
    （1）写出图中含有四个营养级的食物链
     
    （用字母和箭头表示）．
    （2）在物质循环的过程中，同时伴随着
     
    ．若生产者有
    10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重
     
     kg．
    （3）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员深入到以前曾进行核武器试验的地区进行调查，在一片生长较为旺盛的植物种群中发现了与野生植物有明显差异的三种变异植株甲、乙、丙．该物种为雌雄异株植物，在核试验以前，这三种变异类型的植株并不存在．回答下列问题．
    （1）甲、乙、丙三种植株的变异最终来源于
     
    ，这种现象反映了变异的
     
    的哪种特点．
    （2）研究人员做了如下杂交实验：野生型（♀）×变异型丙（♂）→F1全为野生型；野生型（♂）×变异型丙（♀）→F1全为变异型丙．据此判断该变异性状的遗传
     
    （是、否）遵循遗传规律．理由是
     
    ．
    （3）调查发现该种群雌雄植株中都有变异型甲存在，已确定为细胞核遗传的情况下，研究人员进行了如下试验，以判定该变异基因的显隐性，以及该基因所在的位置是常染色体还是性染色体（注：野生型一般为纯合子）．
    第一步：选取多株雄性变异型甲植株和雌性野生型植株进行杂交，得到种子；
    第二步：播种收获的种子，统计子一代植株的情况，并进行分析．
    ①若子一代个体中有变异型甲植株出现：
    Ⅰ若子一代都为变异型甲或变异型甲多于野生型，且变异型甲和野生型中雌雄个体均有；
    结论是：变异基因位于
     
    基因．
    Ⅱ若子一代中雄性个体为
     
    ，雌性个体
     
    ；
    结论是：变异基因位于
     
    基因．
    ②若子一代个体中没有突变个体出现，则让子一代雌雄个体相互交配，在子二代中：
    Ⅰ若子二代中只有雄性个体中出现突变型，则变异基因位于
     
    基因．
    Ⅱ若子二代雌雄个体中均有突变型和野生型则变异基因位于
     
    基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关基因突变的原因和特点的叙述错误的是（　　）
    A、基因突变的方向和环境没有明确的因果关系
    B、在没有外来因素影响时基因突变不会发生
    C、基因突变是生物变异的根本来源
    D、物理、化学和生物因素都会提高基因突变频率

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