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乳糖酶催化乳糖水解。有两项与此相关的实验,其实验条件均设置为最适条件,实验结果如下:

实验一

酶浓度

0%

1%

2%

4%

5%

(乳糖浓度为10%)

相对反应速率

0

25

50

100

200

实验二

乳糖浓度

0%

5%

10%

20 %

30%

(酶浓度为2%)

相对反应速率

0

25

50

65

65

以下分析正确的是

A.实验一如果继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大

B.实验一增加乳糖浓度,相对反应速率将降低

C.实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大

D.实验二若提高反应温度条件5℃,相对反应速率将增大

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

取染色体DNA被32P标记的蛙(正常体细胞有26条染色体)的精子与未被标记的卵细胞受精。不考虑染色体变异,下列关于该受精卵及其分裂所产生后代细胞的说法正确的是( )

A.因为在分裂过程中可能发生非同源染色体的自由组合,囊胚时带放射性的细胞数无法确定

B.囊胚时,理论上胚体中最少有2个细胞带放射性,最多有26个细胞带放射性

C.取胚体的细胞制片观察,每个细胞内都可以看到染色体

D.分裂时细胞质遗传物质随机分配,是生物体形成各种不同细胞和组织的主要原因

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省青岛市高三12月阶段性模块检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

用X射线处理果蝇,控制性状甲(原为野生型)的基因发生突变,产生了突变型,且含突变基因的精子与含突变基因的卵细胞不能结合。下表为利用这些果蝇做材料,进行的杂交实验,设控制体色的一对基因为A、a,控制另一种性状甲的一对基因为B、b。

杂交组合一

杂交组合二

杂交组合三

亲代

灰身突变型♀×黑身野生型♂

黑身野生型♀×灰身突变型♂

黑身突变型♀×灰身突变型♂

子代

灰身突变型♀:灰身野生型♀:

灰身突变型♂:灰身野生型♂

=1:1:1:1

灰身突变型♀:灰身野生型♂

=1:1

灰身突变型♀:灰身突变型♂:灰身野生型♂:=1:1:1

(1) 控制性状甲的基因位于 染色体上,突变型基因是 (显或隐)性基因。控制体色的基因位于常染色体上,判断的依据是 。

(2)该果蝇群体中关于这两种性状的可能基因型最多有 种。

(3)若让交配组合三的子代(F1)中的灰身突变型雌、雄果蝇相互交配,则F2中的表现型及比例(无需考虑性别)是 ,F2中A的基因频率是 。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省青岛市高三12月阶段性模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知A、a是一对等位基因。下图①~③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群A基因频率的变化情况,3个种群的初始个体数依次为26,260和2600。有关分析错误的是

A.种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大

B.②在125代时aa个体约占总数的25%

C.150代后3个种群之间可能出现生殖隔离

D.自然选择使A基因频率发生定向改变

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省青岛市高三12月阶段性模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是

A.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累

B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水

C.有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜

D.无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量,合成ATP

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省聊城市高三下学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图表示绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程。

(1)图中A—B过程中的核心步骤是________,B过程常用的方法是______。C过程需用_______处理猪胚胎的部分组织,以获得单个成纤维细胞进行培养。

(2)H过程能充分发挥______个体的繁殖潜力。图中的“早期胚胎”一般为______。

(3)在进行H过程之前,需要对代孕母猪进行_______处理,以便给供体胚胎移入受体提供______。图中涉及的现代生物工程技术中,属于分子水平的是_______。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省聊城市高三下学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物进化的叙述,正确的是

A.某种群中,若RR个体的百分率增加则R基因频率一定增加

B.有利变异的产生使生物向着特定的方向进化

C.种群基因库间出现差异是生物进化的根本原因

D.在进化的过程中,自然选择直接作用于个体的基因型

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西南昌十所省高三二模突破冲刺生物试卷(七)(解析版) 题型:选择题

下列关于免疫调节的叙述,正确的是( )

A.吞噬细胞发挥作用时,必须有抗体的参与

B.T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使其裂解死亡

C.病毒侵入人体后,刺激机体免疫系统,可产生浆细胞和效应T细胞

D.记忆细胞可与再次入侵的病原体结合,从而直接抑制病原体的繁殖

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)甲图表示某高等雌性动物在细胞分裂时的图形,乙图表示某种生物细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线和图回答下列问题。

(1)图甲中的A、B分别处于什么分裂什么时期?A:____________,B:____________。

(2)乙图中8处发生的生理过程叫________。

(3)乙图细胞内含有染色单体的区间是_____和8~11,不含同源染色体的区间是____。

(4)若该生物体细胞中染色体为20条,则一个细胞在4~5时期染色体数目为____条。

(5)同源染色体的分离发生在________(4或12)。

(6)时期6与11的共同点是________。

(7)甲图中B细胞对应乙图中的区间是________,形成的子细胞是__________。

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