分析 1、植物激素是植物自身产生的,能从产生部位运输到作用部位,对植物生长发育具有显著影响的微量有机物;包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸.
2、生长素的作用是促进生长、促进子房发育成果实、促进插条生根,赤霉素促进细胞伸长而使植株长高,细胞分裂素促进新细胞分裂,乙烯促进果实成熟,脱落酸促进叶片和果实的衰老和脱落.
解答 解:(1)植物生长主要通过细胞数量增多和体积增大完成,因此要通过细胞分裂和细胞生长实现;生长素、细胞分裂素、赤霉素在促进植物生长方面具有协同效应,因此三种激素在植物生长过程中的浓度较高.
(2)在“五彩辣椒”成熟时,果实中乙烯和脱落酸的含量升高.
(3)由五彩辣椒”发育中各种激素动态变化说明在果实发育过程中,各种激素不是孤立起作用,而是相互作用、共同调节.
(4)植物细胞上含有植物激素的受体,动物细胞一般有植物激素的受体,因此植物激素可以作用于植物细胞,但一般作用于动物细胞,因此不用担心食用喷洒植物激素的食物会引起儿童早熟.
(5)通过问题进行推测出赤霉素产生的某种物质使水稻患恶苗病;将赤霉菌滤液喷施到辣椒幼苗上,辣椒幼苗没有感染赤霉菌也会患恶苗病,赤霉菌产生的赤霉素使植物患恶苗病.
(6)根据该实验不能得出赤霉素是由植物产生,因此不能判断赤霉素是植物激素.
故答案为:
(1)细胞分裂和细胞生长 生长素、细胞分裂素、赤霉素
(2)乙烯、脱落酸
(3)在果实发育过程中,各种激素不是孤立起作用,而是相互作用、共同调节
(4)没有必要
(5)赤霉素产生的某种物质使水稻患恶苗病 赤霉菌产生的赤霉素使植物患恶苗病
(6)不能
点评 本题旨在考查学生理解植物激素的概念、植物激素在植物生长发育过程中的相互作用,识记不同植物激素的功能,掌握植物知识的发现过程的一般思路,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识解决实际问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邯郸大名第一中学高一上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体内有20多种微量元素,它们的质量总和不到体重的千万分之一,但是对人的健康却起着重要的作用,下列各组元素全部是微量元素的是( )
A.Na K Cl S O
B.Mn B Fe Zn Cu
C.N H O P C
D.N Ca Cu Mg C
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
玉米的高杆(H)对矮杆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是
A.a=1/3,b=1/2,c=2/3
B.p=a时,杂合体在F1中所占的比例为4/9
C.p=b时,亲代群体可能只含有杂合体
D.p=c时,F1自交一代,子代中杂合体比例为4/9
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关真核生物膜结构与功能的叙述错误的是
A.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构
B.丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程不在膜上进行
C.生物膜功能的复杂程度取决于生物膜上蛋白质的种类和数量
D.生长激素的合成和分泌过程体现了生物膜结构和功能的相互联系
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微电流计只往左偏转一次 | |
B. | 微电流计只往右偏转一次 | |
C. | 微电流计先往左偏转一次,再往右偏转一次 | |
D. | 微电流计先往右偏转一次,再往左偏转一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧合血红蛋白;碳酸氢盐 | B. | 物理溶解;氨基甲酸血红蛋白 | ||
C. | 氧合血红蛋白;氨基甲酸血红蛋白 | D. | 氧合血红蛋白;物理溶解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 51和153 | B. | 都是153 | C. | 153和306 | D. | 都是306 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将醋酸菌液接种在刚酿好的果酒中 | |
B. | 将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中 | |
C. | 将转基因植物叶片接种到无菌培养基上 | |
D. | 将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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