A. | C点时植物光合作用吸收的CO2量可能与F点时不同 | |
B. | D点对应的光强度可能不是光合作用最适光强度 | |
C. | C点时若突然停止光照,则短时间内叶绿体中三碳酸的合成速率变大 | |
D. | 一昼夜之后,植物体内的有机物含量增加 |
分析 分析图解:
①AC段玻璃罩内的二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用强度大于呼吸作用强度;
②C、F点,二氧化碳的浓度既不增加也不减少,说明光合作用强度等于呼吸作用强度;
③CE段二氧化碳的浓度降低,说明光合作用强度大于呼吸作用强度;
④FG段二氧化碳浓度增加,说明呼吸作用强度大于呼吸作用强度.
解答 解:A、分析图解可知,C点和F点时光合作用均等于呼吸作用,但是这两个时刻的呼吸作用不一定相等,因此C点时植物光合作用吸收的CO2量可能与F点时不同,A正确;
B、有机物净积累量=植物的光合作用强度-呼吸作用,从图解中看到的值是有机物的净积累量,此时不知呼吸作用强度如何,故无法判断D点对应的光照强度是否是光合作用最适光照强度,B正确;
C、C点时若突然停止光照,则光反应产生的[H]和ATP减少,将抑制三碳酸的还原,但是在短时间内不会影响三碳酸的合成速率,C错误;
D、比较A点和G点可知,一昼夜后玻璃罩内的CO2浓度降低,即被光合作用合成有机物,因此植物体内的有机物含量增加,D正确.
故选:C.
点评 曲线是满足一定条件的点的集合,在这些点中,起点、转折点、终点,曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等,隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义,明确这些特殊点的含义是解题的基础.本题解题的关键是明确坐标曲线图的含义,要从图中读出呼吸作用强度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的点.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高二下第二次段考生物卷(解析版) 题型:选择题
基因治疗是指
A.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的
B.对有缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的
C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常
D. 把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 281.3 mg | B. | 271.3 mg | C. | 153.7 mg | D. | 280.4 mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中离子跨膜运输的正确顺序是乙→丙→甲 | |
B. | 离子跨膜运输有随机性并消耗ATP中的能量 | |
C. | 磷脂分子的运动使载体蛋白自动开闭 | |
D. | 图中的离子跨膜运输方式为易化扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此生物是动物,因为能将淀粉转化为糖原 | |
B. | 淀粉和糖原都是储存能量的多糖,麦芽糖是二糖 | |
C. | 上述四种糖类物质不可能存在于同一个细胞中 | |
D. | 上述糖的转化不可能发生在同一生物体内,因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖,而糖原是动物特有的糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤为肌糖元,主要用于调节血糖的平衡 | |
B. | ①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 | |
C. | ④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏 | |
D. | ①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南常德石门县一中高二下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关果酒和果醋制作的叙述,正确的是( )
A. 在果酒自然发酵中,需人工添加酵母菌种
B. 红葡萄酒中的红色是红葡萄皮中的色素进入发酵液产生的
C. 制作果酒和果醋的微生物的细胞结构完全相同
D. 温度对酵母菌酒精发酵的影响很大,而对醋酸菌的发酵影响不大
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