A. | 1、2 | B. | 1、3 | C. | 2、3 | D. | 1、2、3 |
分析 据图分析:神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致,与膜外侧的电流传导方向相反.兴奋在神经纤维上双向传导,刺激C点,若电流计连接到神经纤维细胞膜的AB之间,指针发生两次相反方向的偏转.
解答 解:1、将一个电流计依次连接到神经纤维膜表面的A、B两点,若在C处给一强刺激,兴奋先传至B点,然后传至A点,电流计指针能够发生两次相反方向偏转,1正确;
2、将一个电流计依次连接到神经纤维膜表面的B、D两点,若在C处给一强刺激,由于BC=CD,B、D两点同时兴奋,故电流计指针不发生偏转,2错误;
3、将一个电流计依次连接到神经纤维膜表面的A、D两点,若在C处给一强刺激,电流计指针能够发生两次相反方向偏转,3正确.
所以,1、3正确.
故选:B.
点评 本题考查兴奋的传导及神经元电位变化的相关知识,意在考查考生识图析图的能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,以及获取信息的能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)回答下列有关植物激素的问题。
下图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答:
(1)图中结构A的作用是_______________。
(2)图中表明,当生长素浓度由低升至最适时,酶X所处环境溶液pH的变化是______,被激活的酶X的直接作用是________________,从而使细胞壁松散,最终使细胞伸长。能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是___________。
(3)不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料,理由是_________。
(4)用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间,图中现象在胚芽鞘尖端下部 侧更明显。
若要在细胞水平上进行验证,可取弯曲处作 (横切/纵切)片制成装片,用显微镜观察并测量相应细胞长度。
(5)植物向光弯曲实验发现的生长素的基本特征是_______(多选)。
A.促进细胞伸长 B.体内含量丰富
C.对各器官灵敏度相似 D.可长距离转运
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,进行了以下操作。该同学的操作有误的是
A.将5g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨
B.将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1cm处用铅笔画一条横线
C.为增强实验效果,将滤液细线画粗些并进行多次重复
D.将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种细胞都能进行光合作用,捕获光能的色素相同 | |
B. | 四种生物均有生物膜系统 | |
C. | 丙内不能完成蛋白质的合成 | |
D. | 丁细胞的有氧呼吸被抑制会影响脂溶性小分子物质的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红细胞、洋葱表皮细胞、变形虫细胞放在清水中只有洋葱表皮细胞因存在细胞壁不会出现破裂现象 | |
B. | 果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 | |
C. | 腌制的蔬菜之所以不容易变质是因为蔬菜脱水后含水量少,从而代谢缓慢 | |
D. | 质壁分离的过程中植物细胞吸收水分的能力逐渐增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞免疫中,T细胞主要靠产生淋巴因子“作战” | |
B. | 人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程 | |
C. | 浆细胞中内质网膜与高尔基体膜相接触使蛋白质进入高尔基体 | |
D. | 过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是不同波长的光 | |
B. | 水绵为多细胞真核藻类,具有核膜包被的细胞核和螺旋带状叶绿体 | |
C. | 该实验的目的是验证叶绿体在光下可以进行光合作用产生氧气 | |
D. | 波长400-450nm的光主要是蓝紫光,波长650-700nm的光主要是红光 |
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