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    菌落特征常用来鉴定微生物的种类。下列关于菌落的叙述中正确的是
    [     ]
    A．一个菌落就是单个微生物在固体培养基上迅速生长繁殖，并以此母细胞为中心形成的子细胞集团
    B．不同种类的微生物其菌落特征完全不一样
    C．同一种类的微生物其菌落特征完全一样
    D．不同种类的微生物所表现出来的菌落差异是个体细胞形态差异的反映
    D
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细菌菌落的叙述中，正确的一项是…（    ）

    ①每个菌落由大量的不同种细菌组成②在液体培养基上可以形成各种菌落③菌落特征可作为鉴定菌种的重要依据④有鞭毛的细菌菌落大而扁平，边缘呈波状或锯齿状

      A.①③     B.②③      C.③④     D.①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    常温下，淀粉可与碘形成蓝色复合物，加热后蓝色消失，冷却后蓝色重新出现。此现象常用来鉴定淀粉。某同学用如下三组实验探究温度对酶活性的影响。

    5分钟后把酶溶液分别倒入同一水槽中的另一试管，摇匀后在原温度下维持5分钟后，各滴加1～2滴碘液。某学生按要求操作，结果发现：

    (1)在0℃的试管中溶液颜色变蓝，原因是____________________________________。

    (2)在60 ℃的试管中溶液颜色不变蓝，原因是__________________________。

    (3)在100℃的试管内反复滴加碘液，每一次溶液的颜色均由蓝色变成无色。对该结果，有的同学认为100℃高温下酶仍有活性，而有的同学认为高温下淀粉与碘的复合物不稳定。现提供必要的器材和试剂(根据需要自行选择)，请设计实验对两种不同的假设加以验证。

    ①实验操作步骤(只写设计思路)：

    ②预测结果及分析：

     

     

     

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    常温下，淀粉可与碘形成蓝色复合物，加热后蓝色消失，冷却后蓝色重新出现。此现象常用来鉴定淀粉。某同学用如下三组实验探究温度对酶活性的影响。

    5分钟后把酶溶液分别倒入同一水槽中的另一试管，摇匀后在原温度下维持5分钟后，各滴加1～2滴碘液。某学生按要求操作，结果发现：

    (1)在0℃的试管中溶液颜色变蓝，原因是____________________________________。

    (2)在60 ℃的试管中溶液颜色不变蓝，原因是__________________________。

    (3)在100℃的试管内反复滴加碘液，每一次溶液的颜色均由蓝色变成无色。对该结果，有的同学认为100℃高温下酶仍有活性，而有的同学认为高温下淀粉与碘的复合物不稳定。现提供必要的器材和试剂(根据需要自行选择)，请设计实验对两种不同的假设加以验证。

    ①实验操作步骤(只写设计思路)：

    ②预测结果及分析：

     

     

     

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    常温下，淀粉可与碘形成蓝色复合物，加热后蓝色消失，冷却后蓝色重新出现。此现象常用来鉴定淀粉。某同学用如下三组实验探究温度对酶活性的影响。

    5分钟后把酶溶液分别倒入同一水槽中的另一试管，摇匀后在原温度下维持5分钟后，各滴加1～2滴碘液。某学生按要求操作，结果发现：

    (1)在0℃的试管中溶液颜色变蓝，原因是____________________________________。

    (2)在60 ℃的试管中溶液颜色不变蓝，原因是__________________________。

    (3)在100℃的试管内反复滴加碘液，每一次溶液的颜色均由蓝色变成无色。对该结果，有的同学认为100℃高温下酶仍有活性，而有的同学认为高温下淀粉与碘的复合物不稳定。现提供必要的器材和试剂(根据需要自行选择)，请设计实验对两种不同的假设加以验证。

    ①实验操作步骤(只写设计思路)：

    ②预测结果及分析：

     

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