A、培养基不同 |
B、动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 |
C、动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能 |
D、动物细胞能够大量培养,而植物细胞不能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、4 4 4 8 |
B、4 4 8 6 |
C、4 8 8 16 |
D、4 8 16 3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在 AB段酵母菌呼吸有关的酶与BC段酵母菌呼吸有关的酶完全不同 |
B、酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗,乙醇的含量过高 |
C、在T1-T2时段,葡萄糖量迅速减少的主要原因是酵母菌的数量增多,无氧呼吸加快 |
D、酵母菌无氧呼吸会一直产生乙醇,乙醇属于次级代谢产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、④细胞分裂形成精细胞及第二极体 |
B、细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 |
C、上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是①→③→⑤ |
D、②中的染色体行为是生物变异的来源之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过害虫吃棉叶看其是否死亡 |
B、目的基因片段与DNA探针能否形成交带 |
C、目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带 |
D、目的基因表达产物蛋白质能否与抗体形成杂交带 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量,所以被称为高能磷酸化合物 |
B、细胞中的吸能反应常伴随ATP的水解,放能反应常伴随ATP的合成 |
C、ATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中 |
D、需氧型生物的细胞产生ATP的场所均是线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两者之间的关系是互利共生 |
B、两者之间的适应特征是共同进化的结果 |
C、榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用 |
D、两者之间的能量流动和信息传递都是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞中的中心体⑨,与纺锤体的形成有关 |
B、④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,两条染色单体由一个着丝点②相连 |
C、细胞中有4条染色体,8条染色单体 |
D、在后期,细胞中有8条染色体,8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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