【题目】根据图回答问题:
(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于________________________。
(2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于__________ 。
(3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于________ 。
(4)图中属于原核生物的是____________ ,属于自养生物的是 _____________。
(5)一只蛇的结构层次依次为_______________________________。
【答案】 生态系统 个体 种群 细菌 绿色植物 细胞 组织 器官 系统 个体
【解析】试题分析:生态系统在一定空间范围内,植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境,通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。图中所示的内容包括无机环境、分解者、生产者和消费者,在生命系统的结构层次中属于生态系统;一只蝉或者蛇等在生命系统的结构层次中属于个体;所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群,所有的生物组成群落。
(1)根据以上分析已知,图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统。
(2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于个体。
(3)所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群。
(4)图中细菌属于原核生物,绿色植物可以进行光合作用,属于自养生物。
(5)一只蛇的结构层次依次为细胞→组织→器官→系统→个体。
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【题目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度):
(1)1931年,科学家首先从尿中分离出了具有生长素效应的化学物质为____________,这是一类对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,该物质和____________、细胞分裂素、脱落酸和乙烯称作植物激素。其中生长素可以由____________在____________部位合成。
(2)乙图____________点浓度可表示甲图①处生长素浓度,____________点表示②处生长素浓度。
(3)将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图____________点浓度可表示③侧生长素浓度;____________点表示④侧生长素浓度。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图1是细胞中化合物含量的扇形图,图2是活细胞中元素含量的柱形图,下列说法不正确的是( )
A. 若图1表示细胞鲜重,则A、B分别是水、蛋白质;图2a、b、c依次表示碳、氧、氢
B. 若图1表示细胞干重,则A化合物具有多样性,其必含图2中的a、b、c元素
C. 若图1表示正常细胞,则A化合物中不含图2中的b
D. 若图1表示完全脱水的细胞,则此时含量最多的元素为图2中的b
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】烟草是两性花,每朵花中都有雄蕊和雌蕊。已知烟草子叶颜色(BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由R 、r基因控制).研究人员用烟草进行了杂交实验,实验结果如下表:
请分析回答:
(1)烟草子叶颜色的显性现象的表现形式属于_________。子叶颜色的遗传遵循_________定律。
(2)组合一中父本的基因型是_______________。
(3)用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型有_______种,其中子叶深绿抗病类型的比例为____________。
(4)请选用表中提供的植物材料设计一个最佳方案,通过杂交育种的方法选育出纯合的子叶深绿抗病烟草植株,并用遗传图解表示该育种过程。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】请根据下面四图回答问题:
(1)若图甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,则c代表________,d代表________。
(2)若图乙中的3个圆圈代表3种生物生存的空间范围,最容易灭绝的生物是________。
(3)图丙中5个圆圈示意血液循环,a和b表示的器官分别是________、________。
(4)图丁是几种生物的分类图,关于①②③三类生物各自共同特征的叙述正确的是( )
①都是异养生物,且都能发生基因突变
②都不含叶绿素,且都是分解者
③都具有细胞结构,且都有细胞壁
A.①③ | B.①② | C.②③ | D.① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于蛋白质的描述正确的是
A. 蛋白质可以由多条肽链形成,但不可能只含有一条肽链
B. 蛋白质由氨基酸脱水缩合形成,构成蛋白质的氨基酸约有20种
C. 蛋白质可以用双缩脲试剂检测,主要检测的是N元素
D. 蛋白质可以为生物体供能,是主要的能源物质
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】水平放置在地面的植物,一段时间后,会发生的现象是( )
A.靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长
B.靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长
C.远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高,根向上弯曲生长
D.远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长
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