A. | 生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容 | |
B. | 生物多样性的形成是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果 | |
C. | 物种的灭绝不利于生物多样性的形成 | |
D. | 捕食者的存在不利于增加生物多样性 |
分析 生物的多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
解答 解:A、生物多样包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容,A错误;
B、生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果,B正确;
C、一个物种的灭绝,会影响到若干其他物种的进化,因为生物与生物之间存在共同进化,有可能利于生物多样性的形成,C错误;
D、生物的进化是共同进化,捕食者存在,在一定程度上防止出现绝对优势种,为其他生物的生存开拓了空间,有利于生物多样性的形成,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线①表示二氧化碳量,曲线②表示酒精量 | |
B. | 酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾溶液鉴定 | |
C. | 氧气浓度为a时,酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖占葡萄糖总消耗量的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 酵母菌产生C02的场所有细胞质基质和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5,18 | B. | 5,17 | C. | 6,19 | D. | 6,18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有生物催化作用的大多数酶是由氨基酸组成的 | |
B. | 磷脂含有的元素是C、H、O、P | |
C. | 细胞中的微量元素如Fe、Mo、Zn、Ca等含量虽然很少,但不可缺少 | |
D. | 细胞的遗传物质中含有的五碳糖都是核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个DNA分子,转录形成的mRNA都相同 | |
B. | 不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 | |
C. | 细胞分化的实质是基因选择性表达 | |
D. | 细胞核DNA作为大分子不能通过核孔进入细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 再次受到相同抗原的刺激后记忆细胞能迅速产生抗体 | |
B. | B细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后都能不断进行分裂 | |
C. | 造血干细胞在骨髓中分裂分化形成T淋巴细胞 | |
D. | 浆细胞的寿命比记忆细胞短 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东省江门市高三下学期周测(9)生物试卷(解析版) 题型:综合题
根据所学知识,回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:
(1)机体进行正常生命活动的必要条件是____________,维持该必要条件的主要调节机制是________________________调节网络。____________是人体调节内分泌活动的枢纽.
(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是____________调节.
(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验:
请回答:
表中A处的处理方法是___________________________________________________。
第3组实验结果产生的原因是_______________________________________________。
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