(10分)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身。因此,临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
(1)某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种促甲状腺激素TSH受体的抗体,该抗体阻断TSH的效应,则该患者血液中TSH含量比正常值____。另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射TSH后,TH含量明显升高,表明该患者 部位发生了病变.
(2)下丘脑的 细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)对垂体的作用为 ,共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞能通过____接受信息。
(3)以上事实说明维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径有:一是通过 (填两种)等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现;二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过 途径实现的。
(4)若抗体结合到自身红细胞上,造成这些红细胞被吞噬和分解,这在免疫学上称为____。
(10分)⑴高 (腺)垂体
(2)神经分泌细胞 相互拮抗 细胞内受体
⑶激素、神经递质、淋巴因子(或其他合适的答案如CO2、H+,) 细胞间的接触
(4)自身免疫病
解析试题分析:(1)促甲状腺激素TSH受体的抗体,能对抗TSH受体,使受体不能和TSH结合,患者血液中TSH含量比正常值高;下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,可能是患者的垂体发生了病变。(2)下丘脑的神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体有反馈抑制作用,TRH对垂体有促进作用,二者相互拮抗,共同维持机体TSH含量的稳定;TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞能通过细胞内受体途径实现的。(3)细胞间进行信息交流的信息分子主要有激素、神经递质、淋巴因子,吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过细胞间的接触实现的。(4)抗体作用于自身细胞上,造成细胞被吞噬和分解,在免疫学上称为自身免疫病。
考点:本题考查激素分泌的调节及细胞间信息传递与免疫的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)下图1表示某细菌的抗除草剂基因的部分片段,其中a、b、c分别表示该基因片段中特定的碱基对。图2表示该细菌细胞内DNA自我复制及控制多肽合成的过程。请分析回答:
图1 图2
(1)在真核细胞内,核基因控制的该过程发生在同一场所的是 (选填序号)。过程②需要 催化。完成③时,一般在一条mRNA上会结合多个核糖体,其意义是
。
(2)基因突变是由于碱基的增添、缺失和替换,导致基因结构的改变。若图1中基因位点a
的碱基对变为,位点b的碱基对变为,位点c的碱基对变为,则其中位点
的突变对生物性状表现无影响,其原因是 。
(3)若将此抗除草剂基因转入大豆根细胞中,欲检测转基因是否成功,应将转入目的基因的细胞培养在含 的全营养固体培养基中。抗除草剂基因能在大豆细胞中表达说明 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)1909年,瑞典遗传学家研究燕麦中籽粒颜色的遗传时发现,在若干个红粒与白粒的杂交组合中有如图A、B、C所示的情况。已知下述的每组杂交在F2的红粒中呈现出各种程度的差异,红色深浅程度由控制红色的基因数目决定,而与基因的种类无关。请据图回答问题:
A组 B组 C组
(1)根据A组、B组、C组可推出籽粒颜色的遗传依次涉及 对、 对、 对等位基因。
(2)对C组的F1进行测交,测交后代的表现型有 种(考虑红色的深浅程度),比值为 ,试对该比值产生的原因进行解释: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行实验:已知叶片实验前的重量,
在不同温度下分别暗处理1小时,测其重量变化;立刻再光照1小时(光强度相同),再
测其重量变化。得到如下结果:
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
温度 | 27℃ | 28℃ | 29℃ | 30℃ |
暗处理后的重量变化(mg)* | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后的重量变化(mg)* | +3 | +3 | +3 | +2 |
* 指与暗处理前的重量进行比较,“—”表示减少的重量值,“+” 表示增加的重量值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(15分)请回答下列有关生物工程的问题:
(1)对于基因工程来说,其核心步骤是 ,若要培育能从乳汁中分泌人的干扰素的转基因牛,需要选择的受体细胞是____________(受精卵、乳腺细胞),导入该细胞最有效的方法是 。为了让转入的干扰素基因高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的 和 之间。
(2)植物体细胞杂交过程中,在把植物细胞杂交之前,必须用____________去除细胞壁,杂交过程的另一个环节是__________________;培育出诸如“番茄—马铃薯”这样的杂种植株利用了植物细胞全能性的原理。胚胎干细胞也有类似的特性,并且胚胎干细胞在体外培养的条件下,可以增殖而不发生 。
(3)在进行单克隆抗体的生产过程中,要把两种细胞进行融合,这两种细胞一种是在体外能够大量增殖的 ,另外一种是已免疫的B细胞;诱导该两种细胞融合常用的因素有PEG、 、灭活病毒等。体外培养的过程中,贴壁生长的细胞会出现_________现象。
(4)在“试管牛”的培育过程中,要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行处理,使其 。另外,培养的卵母细胞需要发育至 期,为使雌性个体一次排出多枚卵母细胞,常采用 激素进行处理。
(5)“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的 原理。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
按要求回答下列问题
①蓝藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧流感病毒⑨肺炎双球菌
(1)具有核膜的一组生物_________________(只填序号)
(2)含有核糖体,但无染色体的一组生物是___________________(只填序号)
(3)蓝藻细胞内含有___________和____________,是能进行光合作用的________生物。
(4)⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者_____________,⑦和⑧的区别是后者____________,⑥、⑦、⑧三种生物都具有的结构或物质是___________。
(5)原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞结构_________、________和核糖体。
(6)一个大肠杆菌既属于生命系统结构层次的___________又属于_________层次。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
安祖花、蝴蝶兰等洋花卉,过去主要靠进口,因其价格昂贵,难以走进寻常百姓家,近几年我国科技工作者采用植物组织培养技术在温室大棚内生产出大量质优价廉的各种洋花卉,满足了市场需求。如图所示是蝴蝶兰芽尖通过无菌操作接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培育过程。
(1)芽尖组织在接种到培养基之前,必须进行______处理,整个组织培养过程需________操作,并控制好各个时期的培养条件。
(2)要促使芽尖组织细胞分裂生长,培养基中应有细胞分裂素和________两类植物激素。当前者用量与后者用量的比值较________(1分)时,利于芽的分化,抑制根的形成。
(3)再分化时,除必要的营养供应和激素调节外,还必须给予光照,原因是______________________________。
(4)从高度分化的芽尖组织繁殖出大量具有亲代优良性状的蝴蝶兰植株,充分证明了植物细胞具有______________________________________________________________。
(5)植物组织培养的优点是__________________________________________________。
(6)此过程培养的细胞始终受____________调节。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)人的眼色是由两对等位基因(A、a;B、b)(二者独立遗传)共同决定的。在一个个体中,两对基因处于不同状态时,人的眼色如下表。
个体内基因组成 | 性状表现(眼色) |
四显基因(AABB) | 黑色 |
三显一隐(AABb、AaBB) | 褐色 |
二显二隐(AaBb、AAbb、aaBB) | 黄色 |
一显三隐(Aabb、aaBb) | 深蓝色 |
四隐基因(aabb) | 浅蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)小麦有大、小穗和抗虫、不抗虫两对相对性状,控制两对性状的基因(分别用A、a和B、b表示)独立遗传,现有两组杂交的情况如下表,请分析回答:
组合 序号 | 杂交组合 | 子代的表现型和植株数目 | |||
小穗 不抗虫 | 小穗 抗虫 | 大穗 不抗虫 | 大穗 抗虫 | ||
1 | 大穗不抗虫(甲)×小穗不抗虫 | 753 | 251 | 762 | 248 |
2 | 大穗不抗虫(乙)×小穗抗虫 | 0 | 0 | 1508 | 1529 |
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