A. | 一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长 | |
B. | 植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度相同 | |
C. | 枝条上部侧芽附近生长素浓度一般比顶芽的高 | |
D. | 生长素的作用具有两重性 |
分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势.
解答 解:A、一般情况下,生长素在浓度较低时促进生长,高浓度抑制生长,A正确;
B、植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度依次降低,B错误;
C、由于顶芽产生的生长素向侧芽附近运输,所以越靠近顶芽的侧芽附近生长素浓度越高,C正确;
D、生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生长素的作用及其应用的知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中甲代表生产者,乙代表分解者,丙代表消费者 | |
B. | ①和②分别代表生物的呼吸作用和光合作用 | |
C. | 碳元素在甲、乙、丙中主要以CO2形式流动 | |
D. | 能量在甲乙之间流动的特点是单向流动,逐级递减 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父A型,母O型 | B. | 父A型,母B型 | C. | 父B型,母O型 | D. | 父AB型,母O型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验中,可以用斐林试剂代替碘液检测物质的颜色变化 | |
B. | 在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,可以用重铬酸钾溶液代替澄清石灰水检测CO2的产生 | |
C. | 在“探究酵母菌数量的动态变化”实验中,为了方便计数,通常将样液先稀释 | |
D. | 在“调查常见的人类遗传病”实验中,调查时,最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病 |
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