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猪阴囊疝的遗传由两对基因控制,两种不同的显性基因(用A、B表示)只要有一个显性基因存在,性状就表现正常,各基因均为隐性纯合子时,表现患病.
下列为两组杂交的统计结果:
 F1表现型F2表现型
正常♀×阴囊疝♂正常正常正常正常:阴囊疝=15:1
正常♂×正常♀正常正常正常正常:阴囊疝=15:1
请回答:
(1)猪阴囊的遗传方式
 
(是/否)为伴性遗传,遵循
 
定律.
(2)表中组合①的两个亲本其因型依次为
 
,理论上组合①的F2正常个体中纯合子所占比例为
 

(3)表中组合②的两个亲本基因型依次为
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:阅读题干和题表可知,本题涉及的知识有基因的自由组合定律,明确知识点后梳理相关的基础知识,然后解析题表结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)根据题意和图表分析可知:猪阴囊疝的遗传由两对基因控制,两种不同的显性基因(用A、B表示)只要有一个显性基因存在,性状就表现正常,各基因均为隐性纯合子时,表现患病,即A_B、A_bb和aaB_都表现为正常,只有aabb时,才表现患病.又♀个体没有阴囊,所以图表中的F2表现型为♀都正常,♂中正常:阴囊疝=15:1,符合基因的自由组合定律.
(2)根据表中F2表现型,推知:F1为AaBb,所以组合①的两个亲本其因型依次为AABB(♀)×aabb(♂),F2正常个体中纯合子所占比例为(4+4-1)/(16+16-1)=7/31.
(3)根据表中F2表现型,推知:F1为AaBb,所以表中组合②的两个亲本基因型依次为AABB(♂)×aabb(♀)或 AAbb×aaBB(aaBB×AAbb),它们的子一代都为双杂合体.
答案:(1)否        自由组合  
(2)AABB(♀)×aabb(♂)      7/31  
(3)AABB(♂)×aabb(♀)或  AAbb×aaBB(aaBB×AAbb)
点评:本题考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生的分析图表的能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物技术已在生产、生活中得到广泛应用,给人们带来了很好的经济效益,大大提高了人们的生活水平.请回答下列问题:
(1)利用微生物发酵可以获得果酒、果醋.在果酒基础上酿制果醋的过程中,除需接种醋酸菌外,还必须保持
 
条件.
(2)从生物体内提取出来的酶,将其分离提纯的最简便方法是
 
,其原理是利用蛋白质分子的大小、形状和
 
的不同产生不同的迁移速率来进行分离.
(3)从自然界中获得的微生物必须经过
 
才能应用于工业生产.果汁生产中常用的果胶酶广泛存在于植物果实和微生物中,工业上通常采用
 
等微生物发酵来生产果胶酶.
(4)目前用于洗涤剂的酶主要有蛋白酶、脂肪酶、纤维素酶和淀粉酶等,使用的也都是一次性的,如果将酶固定在载体上,这些酶还可以被重复利用,这种技术称
 

(5)食品着色常使用从植物体内提取的植物色素,高档洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精.人们常用
 
法提取胡萝卜素,
 
法提取玫瑰精油.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某生态系统能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成各营养级的不同种群[表中数据单位:l02kJ/(m2?年)].请据表回答下列问题:
种群 同化固定的能量 体内贮存的能量 呼吸消耗的能量
16.74 4.54 12.2
70 15.8 54.2
930 229 701
69.5 20 49.5
1.674 0.4 1.274
(1)该生态系统的基石是上表种群中的
 
,若该生态系统的面积为l04m2,那么一年中流经该生态系统的总能量是
 
kJ.由于某种原因使物种乙灭绝了,但生态系统各营养级间的能量传递效率并未发生改变,则最终戊的数量会
 
,该生态系统的抵抗力稳定性会
 

(2)在甲、乙、丙、丁、戊所构成的营养结构中,第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为
 
,假如戊种群有机物的总质量为180kg,那么丙种群有机物的总质量应有
 
kg才能维持该生态系统的相对稳定.
(3)某实验小组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌,设计实验步骤如下,请给予合理的补充.
①采样与培养:将采集的土样混匀后称取1g,置于经过灭菌处理的
 
(填“固体”或“液体”)培养基中,28℃振荡培养.
②接种与选择:为避免污染,需将培养皿呈
 
状态放置.此外,为排除其他因素的影响,提高实验可信度,本步骤需设计
 
作为空白对照.
③筛选与纯化:将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围,如果菌落周围的现象是
 
,则说明此种菌能够
 
.从平板中挑取实验效果明显的目的菌株,采用
 
法接种于新的培养基平板,可对菌株进行进一步的纯化.

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内蒙古白绒山羊的血管内皮生长因子基因(VEGF164),若在皮肤毛囊细胞中特异性表达,可促进毛囊发育和毛发生长,显著提高羊毛产量.科学家将该基因导人羊胎儿的成纤维细胞核,成功培育出转基因克隆山羊.技术流程如图,其中EcoR I、SaII、SphI为限制酶.

请据图回答.
(1)在构建基因表达载体的过程中,应采用
 
(填限制酶名称)对质粒和含绿色荧光基因的DNA片段进行酶切,再经相应处理形成重组质粒.其中绿色荧光基因的作用是
 

(2)要使VEGF164在皮肤毛囊中表达,须将它与羊绒蛋白基因的
 
筹调控组件重组起来,构建基因表达载体.
(3)图中①将基因表达载体导入胎儿成纤维细胞核的方法是
 
.将导入成功的细胞核注入到去核的卵母细胞构成重组细胞,培养成早期胚胎,经图中②
 
技术可培育成转基因克隆山羊.

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科目:高中生物 来源: 题型:

微藻是单细胞的藻类植物,可以培养在湖泊池塘或者室内培养装置中.微藻的光合作用速率高于一般作物.对CO2的固定能力强.利用微藻生产的生物柴油.其理化特性与传统柴油相似.是一种有较大发展潜力的可再生能源.
(1)自然环境中的微藻,是生态系统的
 
,它直接参与物质循环的细胞器是
 

(2)下图表示微藻细胞中的部分代谢过程.完成②过程需要酶、
 
;③发生在
 
中.

(3)生产微藻生物柴油,提高微藻的密度和产油速率是关键.要了解微藻的种群密度,通常采用的方法是
 
.目前采用降低培养液中氮含量的做法来提高油速率.原因是缺氮直接限制了上图中的
 
过程.
(4)生产微藻生物柴油还可以和工农业废水的处理和利用结合起来.微藻吸收利用废水中无机盐离子,减少了N、P等元素排入大海中,从而减少了海洋中出现
 
现象.
(5)实现微藻生物柴油的大规模生产,有利于解决现代社会发展中
 
等难题.

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萌发的禾谷类种子中淀粉酶的含量显著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐热,在70℃条件下15min后失活.根据它们的这种特性,可分别测定某种酶的催化效率.某实验小组进行了“提取小麦种子中α-淀粉酶并测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”等相关实验.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:1mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制备酶溶液.

步骤二:略.
步骤三:取 6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按下表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化(注:+表示碘液变蓝色,-表示碘液不变色).
试管编号 1 2 3 4 5 6
5%的可溶性淀粉溶液(mL) 8 8 8 8 8 8
恒温水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液 (mL) 1 1 1 1 1 1
恒温水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
溶液混合,振荡后恒温水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
加入碘液,振荡后观察颜色变化 +++ ++ + - ++ +++
请回答下列问题:
(1)资料表明:小麦种子发芽时,胚产生赤霉素,赤霉素扩散到糊粉层,诱导淀粉酶的合成.赤霉素诱导淀粉酶合成的主要机理是
 
.选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是
 

(2)是
 

(3)加入碘液,振荡后观察颜色变化,发现试管4中碘液不变色,能否据此推断α-淀粉酶的最适合温度一定是60℃?
 
.理由是
 
.该实验中不能选用斐林试剂检测实验结果的主要原因是
 

(4)若要进一步研究小麦种子中β-淀粉酶的最适温度,则需获得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.请简要写出制备该种酶溶液的方法:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术的叙述正确的是(  )
A、与果酒和果醋制作相关的微生物均具有核膜包被的细胞核
B、淀粉溶液以特定流速流过固定化α-淀粉酶柱后,淀粉将被催化成为糊精
C、植物组织培养过程中,再分化时需要植物激素诱导,脱分化时不需要
D、要在一个培养皿中观察混合菌液中多种菌的菌落特征,常用划线法接种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况,据图分析下列说法中正确的是(  )
A、夜间用波长为550nm的绿光照射行道树,目的是增加空气中氧气的浓度
B、土壤中缺镁时,植物对420~470nm波长的光的利用量显著减少使光能利用率下降
C、用450nm左右波长的光照射植物比白光更有利于提高植物的光合作用强度
D、将置于550nm波长光照下的植物转移到670nm波长的光照下后,叶绿体中C5的量会瞬间减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是(  )
A、采用花药离体培养得到单倍体植株
B、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
C、从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇
D、运用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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