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下列关于植物激素或相应类似物的叙述,正确的是(  )
A、乙烯能够调控细胞的基因表达
B、棉花顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C、喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D、密封贮藏能使水果各种激素的合成都增加
考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
专题:
分析:1、植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果,外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节.
2、生长素的作用具有两重性,表现在:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
解答: 解:A、乙烯能调控植物的生理过程,其机理就是通过调控细胞内基因的选择性表达,使细胞发生生理活动的改变,A正确;
B、顶芽能合成生长素,不需要侧芽提供,B错误;
C、生长素类似物和生长素一样,对植物的调节作用具有两重性,既能保花保果也能疏花疏果,C错误;
D、密封贮藏水果能保持水果的水分,但不能导致各种激素的合成增加,比如水果中的生长素、赤霉素不会因为密封而增加,D错误.
故选:A.
点评:本题考查植物激素的相关知识,要求考生掌握植物激素的作用原理,明确植物激素对生理活动具有调节作用;识记生长素的作用,明确生长素的作用具有两重性,掌握生长素类似物的应用;理解顶端优势原理,能理论联系实际,分析某些植物激素的作用原理和激素在实际生产和生活中应用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图(O)表示某精子,下列不属于该精子形成过程的细胞图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物体内几项生理活动关系示意图,据图回答问题.
(1)决定C6H12O6是通过③途径还是通过④途径分解的物质是
 

(2)②③④过程共同的场所是
 
,这些代谢过程中,都产生的物质是
 
 
和ATP.
(3)影响②过程的生态因素主要是
 
(至少回答二个).
(4)写出①过程中与电能转化为活跃的化学能有关的二个反应式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示三个神经元及其联系,有关说法正确的是(  )
A、①是效应器,⑤是感受器
B、在c点给予刺激,b点和d点都可以产生兴奋
C、在d点给予刺激,c点和e点都可以产生兴奋
D、剪断②后刺激④处,仍能发生反射活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ-Ⅳ)中遗传物质或其载体①-③的数量.下列表述与图中信息相符的是(  )
A、Ⅱ所处阶段有同源染色体
B、Ⅲ可以代表精子
C、②代表染色体
D、③代表染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的精子中有23条染色体,则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中有染色体多少条?(  )
A、46,23,23
B、23,23,23
C、46,92,23
D、46,46,23

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于各种酶作用的叙述,正确的是(  )
A、唾液淀粉酶能与麦芽糖结合,使麦芽糖分解成葡萄糖
B、RNA聚合酶能与信使RNA的特定位点结合,催化信使RNA的形成
C、一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因
D、限制酶和DNA连接酶都作用于磷酸二酯键

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验与实习所用的技术或方法,相符的是(  )
A、叶绿叶中色素的分离--无水乙醇提取法
B、无籽西瓜的培育--生长素处理
C、探究酵母菌细胞呼吸的方式--同位素标记法
D、作物上蚜虫的密度调查--样方法
E、叶绿叶中色素的分离--无水乙醇提取法

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素能促使豌豆茎的伸长,生长素也可以促进茎的伸长.某同学设计了如下实验来验证赤霉素与生长素具有协同作用.
实验步骤:
①取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎切成若干段,平均分成两组;
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分见图1),在同样的条件下培养;
③每隔12小时测量茎切段长度一次,48小时后,计算茎切段伸长的平均值.
实验结果:见图2曲线(IAA:生长素,GA:赤霉素).
(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是
 

(2)请完善上述实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时对结果加说明.
应补充的实验:
①在标号为C组和D组的二个培养皿中,分别放入与A、B组生长部位、长度相同,数量相等的茎切段和培养液;
②C组培养液中
 
;D组培养液中
 
.在相同条件下培养.
 

实验结果的预测与分析:
C组茎切段
 

D组茎切段
 

说明:
 

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