精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
18.图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链.请根据图回答下面的问题.
(1)图中1、2、3结合在一起的结构叫脱氧核糖核苷酸(脱氧核苷酸).
(2)DNA 彻底氧化分解后,能产生含氮废物的是3(用序号表示).此图若为艾滋病病毒的核酸,则3有4种,除A、C、G外,还有尿嘧啶(用中文全称).

分析 分析题图:图示为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链,其中1为磷酸、2为脱氧核糖、3为含氮碱基(A、C、G、T),1、2、3结合在一起称为脱氧核苷酸,是DNA分子的基本组成单位.

解答 解:(1)由以上分析可知,图中1是磷酸、2是脱氧核糖、3是碱基,1、2和3结合在一起构成脱氧核苷酸.
(2)DNA分子中,只有含氮碱基中含有氮元素,因此DNA分子彻底氧化分解后,能产生含氮碱基废物的是3;艾滋病病毒的遗传物质是RNA,组成RNA的碱基有4种,即腺嘌呤(A)、尿嘧啶(U)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C).
故答案为:
(1)脱氧核糖核苷酸(脱氧核苷酸)
(2)3         4      尿嘧啶

点评 本题结合大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链,考查DNA分子结构的主要特点,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,能准确判断图中各结构的名称,再结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间联系的一种“语言”.据图回答:
(1)当人在恐惧时,体内肾上腺素分泌增加,直接作用于肾上腺细胞的信息分子A是来自神经元产生的神经递质,完成该调节过程的结构基础是反射弧.
(2)在寒冷时,甲状腺激素分泌增加,直接作用于甲状腺细胞的信息分子B是来自垂体分泌的促甲状腺激素.
(3)由上可见,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列物质或细胞结构中,没有核糖参与组成的是(  )
A.转运RNAB.染色体C.核糖体D.ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.回答下列有关植物激素的问题:

(1)赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如图1所示,图中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用,这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的.植物中的矮生性状通常是单个基因的突变引起的,这种突变致使植物缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加赤霉素的方法使植物明显增高.
(2)图2是有关生长素的某些实验,由①②实验现象可以推测出胚芽鞘生长与胚芽鞘尖端有关;③④对照实验的自变量是胚芽鞘尖端的有无.
(3)某同学为了探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”,选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料,配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验.
编号123456
IAA溶液浓度(molL-10(蒸馏水)10-1210-1010-810-610-4
幼叶鞘增长相对长度2.63.23.95.13.11.8
根据上述信息,完成下列问题:
a由表中数据推知,10-3mol/L的IAA对该植物的幼叶鞘生长具有抑制作用.
b在该植物的栽培过程中,发现部分叶片发黄脱落,从激素调节的角度看,原因可能是脱落酸促进叶的衰老和脱落,从遗传的角度看,根本原因是基因的选择性表达.
c如果进一步探究IAA适合该植物的幼叶鞘生长的最适浓度,请写出你的设计思路.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.某学生在显微镜下观察花生子叶的切片,当转动细准焦螺旋时,有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,其原因最可能是(  )
A.反光镜未调节好B.标本切得厚薄不均
C.细准焦螺旋未调节好D.显微镜损坏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图A是两种高等生物细胞的亚显微结构模式图.图B~D是图A中部分结构的放大,据图回答问题.([]内填图中标号,横线上上填适当内容的文字)

(1)图中的结构①~⑮中不应该出现的是[13]和[3];
(2)图B、C所示结构分别是线粒体、叶绿体
(3)要获得细胞中的各种细胞器所用的方法是先将细胞破坏,再用差速离心法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.矮壮素能控制黄瓜植株徒长,使植株节间缩短,从而使黄瓜植株长得矮、壮、粗.与矮壮素的作用相拮抗的植物激素是(  )
A.IAAB.生长素C.赤霉素D.乙烯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在人体同一个细胞中产生的物质是(  )
A.抗体和呼吸酶B.胰岛素和胰高血糖素
C.雄激素和促性腺激素D.甲状腺激素和唾液淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图甲是反射弧结构模式图,a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极,用于刺激传出神经元和骨骼肌;c是放置在传出神经元上的电表,用于记录神经兴奋时电位变化,d为神经与肌细胞接头部位,是一种突触.请分析回答下列问题:

(1)用a刺激神经,产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩不属于(属于或不属于)反射.
(2)用b刺激骨骼肌,不能(能或不能)在c处记录到电位.若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中,传入神经元静息时,膜内Na+浓度将低于(填“高于”“低于”或“等于”)膜外.
(3)用a刺激传出神经元,c测到的电位变化如图乙所示,膜电位从①到③变化的原因是钠离子内流,①②段是静息(填“静息”或“动作”)电位.
(4)正常时,分别用a、b刺激传出神经元和骨骼肌,会引起骨骼肌收缩.某同学用a刺激传出神经元,发现骨骼肌不收缩.是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩?为探究骨骼肌不收缩的原因,该同学利用图甲中的反射弧,设计了如下实验方案:(注:只考虑一个部位受损)请预测现象及结论.
第一步:用a刺激传出神经元,观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩:
①如果c处不能记录到电位变化,骨骼肌不收缩,则说明传出神经元受损;
②如果在c处记录到电位变化,骨骼肌不收缩,则要继续往下做实验.
第二步:用b刺激骨骼肌,观察骨骼肌是否收缩:
③如果骨骼肌收缩,则说明部位d受损;
④如果骨骼肌不收缩,则说明骨骼肌受损.

查看答案和解析>>

同步练习册答案