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如图为水平衡调节机理,请据图判断A、B、C依次是

A.抗利尿激素、大脑皮层、肾小管

B.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管

C.抗利尿激素、肾小管、大脑皮层

D.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管

 

C

【解析】

试题分析:血浆渗透压上升时,下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素(A)作用于肾小管(B),促进肾小管的重吸收作用,减少尿量;另一方面,下丘脑的渗透压感受器产生神经冲动,在大脑皮层的渴觉中枢(C)产生渴觉,促进饮水,以调节体内水的平衡,故C正确。

考点:本题主要考查水盐调节,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年湖南邵阳石齐学校高二上第一次月考生物(解析版) 题型:综合题

现有相同容积的玻璃缸几只,利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10 min。根据这些现有的条件,请你设计一个实验,验证甲状腺激素经过处理以后,是否还有生物活性。

(1)实验方案的设计

第一步,取玻璃缸3只,分别标记为甲、乙、丙;

第二步,分别加入等量的清水和20只蝌蚪;

第三步,如果甲缸每天饲喂饲料,丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料,则乙缸怎样饲喂? ;

最后经过一定时间的饲喂,观察现象,得出结果和结论。

(2)结果分析

①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步,迅速变态为小青蛙,而甲缸还是蝌蚪状态,说明

②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步,而丙缸发育变态迅速,说明了 ? 。

③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快,比丙缸慢,则说明了 。

(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年湖南邵阳石齐学校高二上第一次月考生物(解析版) 题型:选择题

神经冲动在神经细胞间的传递是通过( )完成的

A.突触 B.突触小体 C.突触前膜 D.突触后膜

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高二月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在细胞免疫中,效应T细胞发挥免疫作用的机制是

A.将抗原呈递给B淋巴细胞 B.与抗原结合使其失去活性

C.直接吞噬靶细胞将其分解 D.使靶细胞裂解死亡

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高二月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪种现象属于特异性免疫

A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体

B.淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌

C.胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌

D.体内的抗体能消灭天花病毒

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高二月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于吞噬细胞的叙述中,正确的一项是

A.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用

B.吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用

C.吞噬细胞不属于免疫细胞

D.吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高二月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体发生花粉等过敏反应时,引起毛细血管的通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部

A.血浆量增加 B.组织液增加 C.组织液减少 D.淋巴减少

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是( )

A.刺激a处,会导致b处兴奋或抑制,c处不会发生电位变化

B.刺激b处,该细胞兴奋在膜外电流由未兴奋部位传给兴奋部位

C.刺激c处,a和b处都会发生兴奋

D.刺激a处,b、c同时兴奋或抑制

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东南开实验学校高一上期中理综生物卷(解析版) 题型:选择题

下表中有关人体细胞化合物的各项内容,正确的是( )

 

A.① B.② C.③ D.④

 

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