A. | 细胞膜→内质网→高尔基体 直接接触 | |
B. | 细胞膜→高尔基体→内质网 直接接触 | |
C. | 细胞膜→高尔基体→内质网 产生“小泡” | |
D. | 内质网→高尔基体→细胞膜 产生“小泡” |
分析 分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程中还需要线粒体功能.
解答 解:根据题意和图示分析可知:在分泌蛋白合成与分泌过程中,内质网粗加工后“出芽”形成囊泡即产生“小泡”,囊泡与高尔基体膜融合,这样内质网膜转化为高尔基体膜;高尔基体再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡与细胞膜融合,这样高尔基体膜就转化为细胞膜.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,以分泌蛋白的合成与分泌为素材,考查细胞器之间的协调配合,要求考生识记各细胞器的功能,识记分泌蛋白的合成与分泌过程,能准确判断该过程中内质网膜面积、高尔基体膜面积和细胞膜面积的变化情况.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的转录需要DNA聚合酶的催化 | |
B. | 翻译过程需要成熟mRNA、tRNA、氨基酸、ATP、核糖体等 | |
C. | 说明基因与多肽链是一一对应的关系 | |
D. | 成熟mRNA上具有启动子、终止子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.这两种物质分别被吸收到血液中的方式是
A.主动运输、主动运输 B.胞吞、主动运输
C.主动运输、胞吞 D.被动运输、主动运输
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
提取叶绿体中的色素时要加入无水乙醇,其原因是
A.防止色素被破坏 B.提取色素
C.灭菌 D.促使叶绿体中色素分离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某自然区域内这两种植物共同构成一个种群 | |
B. | 甲植物与乙植物能杂交产生可育后代 | |
C. | 甲植物与乙植物的遗传信息基本相同 | |
D. | 细胞中染色体倒位可为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸 | |
B. | 原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸 | |
C. | 所有的活细胞都要进行细胞呼吸 | |
D. | 有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质1上任意三个相邻碱基叫做密码子 | |
B. | 该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与 | |
C. | 多个结构1共同完成一条物质2的合成 | |
D. | 结构1读取到终止密码子时,物质2连接最后一个氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F2表现型 | 高秆掌状叶两性株 | 矮秆掌状叶两性株 | 高秆柳状叶雌株 | 矮秆柳状叶雌株 | 总数 |
数量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用X射线等处理少数甲植株,不可能获得所需植株 | |
B. | 若将甲、乙植株杂交可获得F1,则F1体细胞中含有4个染色体组 | |
C. | 若将甲、乙植株杂交可获得F1,则F1的所有体细胞中染色体数一定是29条 | |
D. | 若将甲、乙植株杂交可获得F1,F1幼苗用秋水仙素处理后所得植株一般可育 |
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