分析 1、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:丙酮、无水乙醇等.所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
3、根据图分析,净光合作用速率先增加后减少,呼吸作用速率变化不大;幼苗要正常生长,则白天的净光合作用积累量大于晚上呼吸作用的消耗.
解答 解:(1)吸收光能的色素除了叶绿素a、叶绿素b之外,还包括类胡卜素(胡萝卜素和叶黄素),这些物质分布在(叶绿体)类囊体的薄膜,提取色素的方法是:在剪碎的绿叶中加人SiO2,碳酸钙、无水乙醇,后快速研磨,经过滤获得色素滤液.
(2)光反应产生的NADPH等与叶绿体基质中的三碳化合物(C3)反应生成(CH2O),该过程称为三碳化合物(二氧化碳)的还原.
(3)培养草莓幼苗的过程中,隔天更换培养液,除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外,还能防止培养液的PH值改变,影响实验结果.在替换下来的培养液中含有根部呼吸作用产生的二氧化碳,故加入溴麝香草酚蓝,溶液颜色将由蓝变绿再变黄.
(4)若pH为a时,净光合作用速率为150,呼吸作用速率为200,水稻幼苗要正常生长,则白天积累的有机物的量要大于夜间消耗的有机物,假设每天适宜的光照时间为X小时,则150X>200(24-X),X>13.7小时.则每天适宜的光照时间不少于14小时.
故答案为:
(1)类胡卜素(胡萝卜素和叶黄素) (叶绿体)类囊体的薄膜(或基粒、类囊体) 碳酸钙(CaCO3) 无水乙醇(或丙酮)
(2)三碳化合物(C3) 三碳化合物(二氧化碳)的还原
(3)pH值 溴麝香草酚蓝
(4)14
点评 本题考查实验的分析、叶绿体中色素的提取和分离、光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖 | |
B. | 在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解 | |
C. | 若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度大于曲线②和③ | |
D. | 若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度低于曲线②和③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生物多样性包括物种多样性、群落多样性和生态系统多样性 | |
B. | 湿地具有蓄洪防旱、调节气候等作用,属于生物多样性的间接价值 | |
C. | 栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因 | |
D. | 保护生物多样性,应加强立法,禁止开发和利用生物资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同 | |
B. | 人的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为$\frac{1}{{2}^{23}}$ | |
C. | 受精作用中精子穿越放射冠需要顶体酶、ATP等 | |
D. | 受精作用的过程体现了生物膜的识别功能及具有一定流动性的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 破伤风杆菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水 | |
B. | 原核生物主要在拟核区转录形成信使RNA | |
C. | 细胞凋亡和细胞坏死是基因选择性表达的结果 | |
D. | 细胞体积越大物质运输速率越高,代谢速率越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过度繁殖 | B. | 生存斗争 | C. | 遗传变异 | D. | 适者生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
株系 | 光合速率(μmol•g-1•h-1) | ||
20℃ | 30℃ | 35℃ | |
HA | 20.32±1.83 | 18.32±1.60 | - |
HB | 13.78±2.95 | 15.56±4.48 | 16.77±3.98 |
HD | 8.32±0.85 | 9.36±0.52 | 9.07±2.74 |
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