某研究小组为了研制预防甲型H1N1流感病毒的疫苗,开展了前期研究工作,其简要的操作流程如图所示。下列有关叙述错误的是
A.步骤①所代表的过程是逆转录 |
B.步骤②需使用限制性核酸内切酶和RNA连接酶 |
C.步骤③可用CaCl2处理大肠杆菌,使其处于感受态 |
D.检验H蛋白的免疫反应特性,可用H蛋白与甲型H1N1流感康复病人的血清进行抗原—抗体特异性反应 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于细胞工程的叙述,正确的是
A.细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础 |
B.进行植物组织培养,需先用酶解法去掉细胞壁 |
C.要获取单克隆抗体只能将杂交瘤细胞注入小鼠体内培养 |
D.动物细胞培养可作为检测有害物质的有效手段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
萘乙酸(NAA)对月季插条生根作用的结果如图所示。下列叙述正确的是
A.当萘乙酸浓度大于10-8mol/L时,抑制扦插枝条生根
B.当萘乙酸浓度低于10-6mol/L时,促进扦插枝条生根
C.若将插条放在不含萘乙酸的清水中不能生根
D.使扦插枝条产生相同根数的萘乙酸浓度相同
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
目前一部分人对“转基因微生物”的产生有激烈的争论,如果正方认为对人类是有利的,反方认为转基因微生物的产生是有潜在风险的。下列观点中不能支持正方的是
A.转基因微生物会合成出“超级病菌”危害人类健康 |
B.转基因微生物的扩散会威胁生物的多样性 |
C.利用转基因微生物可以生产某些药用蛋白或抗生素 |
D.毒性基因通过基因漂移而造成“基因污染” |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关植物组织培养的叙述,正确的是:
A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 |
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 |
C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 |
D.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在有丝分裂过程和在减数分裂过程中都出现的选项是 ( )
A.姐妹染色单体分离,然后分别进入两个子细胞 |
B.非同源染色体自由组合 |
C.联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换 |
D.同源染色体分开分别进入两个子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图所示为某类细胞结构的概念图,下列相关叙述中正确的是( )
A.该图能表示绿色植物细胞的概念图,但图中缺少细胞核 |
B.c是指细胞膜,需要膜上的特异性受体才能参与细胞间的信息交流 |
C.e是指细胞质,细胞核与其体积之比是限制细胞长大的原因之一 |
D.g、h都具有双层膜,但是所含的酶种类不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图, 据图判断下列说法正确的是( )。
A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了能量的反复利用 |
B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 |
C.用蛆蛹粪便作有机肥还田,利用了生态系统物质和能量循环原理 |
D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可能正常运转 |
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