分析 分析题图:图示是用农杆菌转化法培育转基因南瓜的示意图,其中①表示基因表达载体的构建过程,②表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞;③表示采用植物组织培养技术将转基因受体细胞培育成转基因植株.
解答 解:(1)图中的目的基因是胰岛素生成基因;利用PCR技术扩增目的基因时与单链互补的引物在热稳定DNA聚合酶(Taq酶)作用下进行延伸合成子链;PCR中,目的基因呈指数扩增,2n=64,则n=6次.
(2)图中载体a是农杆菌中Ti质粒,在①构建基因表达载体的过程中将目的基因插入到载体a的[b]T-DNA上,再通过②整合到南瓜细胞染色体的DNA上,得到转基因南瓜细胞.
(3)③中将转基因受体细胞转化为转基因植株需要采用植物组织培养技术;检测该转基因南瓜是否可以产生胰岛素的方法是抗原-抗体杂交.
故答案为:
(1)胰岛素生成基因 热稳定DNA聚合酶(Taq酶) 64
(2)Ti质粒 T-DNA
(3)植物组织培养 抗原-抗体杂交
点评 本题结合图解,考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,识记植物组织培养技术的过程及应用,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些蛋白质具有信息传递作用,如性腺分泌的性激素 | |
B. | 无机盐离子在人体内的平衡对维持细胞的渗透压和酸碱平衡非常重要 | |
C. | 真核生物的遗传物质都是DNA,部分原核生物遗传物质是RNA | |
D. | 乳糖、糖原是重要的多糖,当人体血糖浓度降低时,可通过多糖分解来调节血糖平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 | |
B. | 生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性 | |
C. | 共同进化总是通过物种间的生存斗争实现的 | |
D. | 自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 | |
B. | a和b同时作用于z,对c产生促进作用 | |
C. | --→表示反馈调节信息 | |
D. | x、y分别表示垂体和下丘脑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•盐城一模)遗传学检测两个人的体细胞中两对同源染色体上的基因组成发现,甲为AaB,乙为AABb.对于甲缺少一个基因的原因分析错误的是( )
A.基因突变 B.染色体数目变异
C.染色体结构变异 D.可能是男性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com