A. | 在愈伤组织培养中加入聚乙二醇,可获得染色体加倍的细胞 | |
B. | 利用植物组织培养技术可获得草莓脱毒苗 | |
C. | 棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞全能性 | |
D. | 外植体是指用于培养的植物组织或器官 |
分析 1、植物组织培养的过程为:
2、其利用的原理为植物细胞具有全能性.植物细胞表现全能性的条件有:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
3、植物组织培养技术的应用:
(1)植物繁殖的新途径:微型繁殖、作物脱毒、人工种子;
(2)作物新品种的培育:单倍体育种、突变体的利用;
(3)细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、愈伤组织细胞含有细胞壁,加入聚乙二醇后不能诱导细胞融合,因此不能获得染色体加倍的细胞,A错误;
B、因为分生组织的病毒极少,甚至没有病毒,所以将分生组织(如根尖、茎尖)进行离体培养能获得脱毒植株,B正确;
C、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞全能性,C正确;
D、外植体是指用于培养的植物组织或器官,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了植物组织培养的过程、原理、应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究果胶酶用量的实验中,是通过设置梯度来确定最适宜用量的 | |
B. | 植物、霉菌、酵母菌和细菌的细胞壁均能被果胶酶分解 | |
C. | 通过测定滤出的苹果汁的体积大小可以判断果胶酶活性的高低 | |
D. | 人们使用果胶酶、纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙黏性末端是由各自不同的限制性核酸内切酶催化产生的 | |
B. | 甲、乙之间可形成重组DNA分子 | |
C. | DNA连接酶作用位点在b处,催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键 | |
D. | 甲、丙之间不能形成重组DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可在培养基中将原肠胚培养成个体 | |
B. | 成熟卵子与收集来的精子形成受精卵后即可移植到受体母牛子宫中孕育 | |
C. | 胚胎的培养液成分有无机盐、有机盐、维生素、激素、氨基酸、核苷酸以及血清 | |
D. | 体外受精胚胎的工厂化生产即胚胎发育和受精过程均在体外进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述,正确的是
A.仅细胞分化涉及细胞中遗传物质的改变
B.仅细胞癌变使细胞形态结构发生显著变化
C.均可发生于个体生长发育的任一时期
D.均对个体的生长发育具有积极意义
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