A. | 都能将葡萄糖分解为丙酮酸 | B. | 都产生水和二氧化碳 | ||
C. | 都是有机物的氧化分解 | D. | 都能释放能量并产生ATP |
分析 有氧呼吸和无氧呼吸的比较:
类型 | 有氧呼吸 | 无氧呼吸 |
必需条件 | 氧和酶 | 不需要氧,但必需有酶的催化 |
场所 | 细胞质基质(第一阶段) 线粒体(第二和第三阶段) | 细胞质基质 |
物质变化 | ①C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O ②ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP | ①C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+少量能量 ②C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量 ③ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP |
能量释放 | 产生大量能量 | 产生少量能量 |
特点 | 有机物彻底分解,能量完全释放 | 有机物氧化没有彻底分解,能量没有完全释放 |
联系 | ①第一阶段完全相同 ②实质相同:分解有机物,释放能量 ③无氧呼吸$\stackrel{进化}{→}$有氧呼吸 |
解答 解:A、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,都能将葡萄糖分解为丙酮酸,A正确;
B、有氧呼吸产生二氧化碳和水,无氧呼吸产生二氧化碳和酒精或乳酸,B错误;
C、有氧呼吸和无氧呼吸的实质相同,都能将有机物氧化分解,C正确;
D、有氧呼吸和无氧呼吸都能释放能量,并产生ATP,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是有氧呼吸无氧呼吸的比较,包括具体过程和场所、两种无氧呼吸方式的产物不同等,要正确的运用表格进行比较.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年度河北衡水中学高二上第二次调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体神经元的结构,以下相关叙述中,正确的是
A.突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输,需要线粒体提供能量
B.神经冲动传到Ⅲ部位时,电信号转变为化学信号
C.只有兴奋时,Ⅲ才能合成神经递质
D.突触一般不含有Ⅰ部位的结构
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将人体红细胞置于等渗溶液中,几乎无水分子进出细胞 | |
B. | 海带细胞通过主动运输积累碘I-等溶质,通常不会在海水中发生质壁分离 | |
C. | 人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
D. | 叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用健那绿染液对其进行染色,可以看到其细胞质被染成绿色 | |
B. | 储存其遗传物质的主要场所是拟核,该菌通过无丝分裂的方式进行增值 | |
C. | 该菌合成和加工蛋白质所涉及的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体等 | |
D. | 该菌最外层的结构为细胞壁并且可能具有很强的耐酸性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示生态系统的组成成分 | |
B. | ③中不包括分解者和非生物的物质和能量 | |
C. | ④中可能有微生物,并都是自养生物 | |
D. | 该图漏写了生态系统的某项功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 橘皮在石灰水中浸泡时间为10小时以上 | |
B. | 橘皮要浸透,从而压榨时不会滑脱 | |
C. | 压榨液的粘稠度要高,从而提高出油率 | |
D. | 压榨时可加入相当于橘皮质量0.25%的小苏打和5%的硫酸钠,并调节pH为7~8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯种卷毛 | B. | 直毛 | C. | 杂种卷毛 | D. | A、B、C都对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落 | |
B. | 图中a营养级各种生物之间紧密联系,不具有竞争关系 | |
C. | 图中所示各营养级生物的数量发生变化,但物种的丰富度基本未变 | |
D. | 图中b营养级获得的能量最多,c营养级获得的能量最少 |
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