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6.在相对封闭的环境中,科技人员研究了番茄在不同条件下相关指标的变化情况,结果如表.请分析回答:
光照强度叶绿素a与叶绿素b含量的比值C3的最大消耗速率(μmol-2•s-1有机物含量(g•L-1
晴天时的光照4.4631.71.9
多云天时的光照4.0711.21.2
(1)探究番茄新鲜叶片中色素的种类及相对含量,可依据色素可溶于无水乙醇中的原理提取色素,并采用纸层析法进行分离,通过观察色素带的宽度判断叶绿素 a、叶绿素b的含量多少.如果滤纸条上的色素颜色较浅,其原因可能是研磨不充分、提取色素时加入有机溶剂过多、析液没及滤液细线、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等.
(2)实验表明,对光能吸收较强的色素是叶绿素a.
(3)如图是在适宜温度条件下绘制成的曲线.若在缺乏Mg的土壤长成的该类植株,b点将向右移动.

分析 实线代表的是光合作用,虚线代表的是呼吸作用,由两条曲线看出光合作用的温度范围小并且变化剧烈,超过50℃光合速率为0,而呼吸速率还很大,可推测出与光合作用相关的酶对高温更敏感.环境温度为40℃时,由图甲可知真光合作用吸收CO2速率=呼吸作用释放CO2速率,有机物积累速率为0.植物生长最佳意味着有机物积累的速率最快,光合作用与呼吸作用在同一温度下的差值最大,可以判断在30℃符合题意.
分析乙图a点代表呼吸作用的速率,b点是光补偿点,光合作用速率等于呼吸作用的速率,c点光饱和点:植物光合作用速率达到最大时所需的最小光照强度,光强超过该点,吸收的CO2不随光强增强而增加.

解答 解:(1)叶绿素的提取用的是无水乙醇(丙酮也可以,但由于其有毒,中学实验不用),采用纸层析法进行分离,观察色素带的宽度判断叶绿素a、叶绿素b的含量多少.如果滤纸条上的色素颜色较浅,其原因可能是研磨不充分、提取色素时加入有机溶剂过多、层析液没及滤液细线、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等.(2)相同的土壤含水量,不同的光照条件,正常光的叶绿素a含量与叶绿素b含量的比值弱光值大,对于吸收光能有更大作用的是叶绿素a.
(3)Mg是构成叶绿素的成分,缺乏会导致光合作用的强度,故线会右移动.
故答案为:
(1)色素可溶于无水乙醇中     纸层析      色素带的宽度     研磨不充分     析液没及滤液细线
(2)叶绿素a
(3)右

点评 本题旨在考查色素的提取和分离、光合作用的基本过程、影响光合作用速率的环境因素和细胞呼吸,意在考查能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,综合运用所学知识解决一些生物学问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等.据图甲、表乙回答问题:

表乙:植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
A组B组C组D组E组
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽
生长状况
仍是
组织切块
形成
愈伤组织
愈伤组织
分化出根
愈伤组织
分化出嫩芽
稍生长
(1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是植物细胞具有全能性.
(2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构,若包上人造种皮,制成人工种子,可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题.胚状体来源于离体的植物体细胞,其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中①(填序号)脱分化和②(填序号)再分化过程,在此过程中被培养的细胞始终受植物激素的调节.
(3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株,其原因是植物的茎尖或根尖很少被病毒感染,甚至无病毒.
(4)从表乙的实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质.其中,新芽形成必需的条件是细胞分裂素的浓度大于吲哚乙酸的浓度;而在培养形成完整新个体的过程中,对它们的调控关键是适当调控好不同培养期的培养基中细胞分裂素与吲哚乙酸的浓度和它们的比例.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.关于物质跨膜运输方式的概念图的分析,正确的是(  )
A.①和②所示的过程都与氧气浓度有直接关系
B.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
C.只有②所示的过程能逆浓度梯度运输物质
D.腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

A. ①方式表示协助扩散

B. ⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体

C. ③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关

D. 质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.下面的方法可用来测定田间棉花的光合作用的光合作用强度.
①夏季晴天,在田间选定有代表性的叶片(叶片左右对称)20片,挂小纸牌编号.
②用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈,将叶柄的筛管细胞杀死,并采取措施尽量保持叶片的自然生长角度.
③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半,依次夹入湿润的纱布中,贮于暗处;4小时候,再按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶,依次夹入湿润的纱布中.
④返回实验室后,将同号叶片的两半,对应叠在一起,在无粗根叶脉处用刀片沿边切下一定面积的两个叶块,分别置于两个称量皿中,80℃~90℃下烘干5小时,然后在分析天平上称重.分别记录两叶片干重.
(1)叶片从黑暗中移到光照条件下,短时间内NADP+的含量下降(填“上升”或“下降”).NADP+的中文简称是辅酶Ⅱ.C3化合物还原后的直接产物含量上升(填“上升”或“下降”).
(2)若该实验在干旱的环境下进行,光合速率下降,这是因为水是光合作用的原料,又是光合产物在植物体内运输的主要介质.另外,一段时间后,叶片会发黄,是因为有机物不断分解,导致叶绿素含量减少.
(3)用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的目的是阻止实验叶片的光合作用产物输出.
(4)在该实验中,特定时间段内的总光合产量=叶片的干重差.
(5)下列操作能够减少实验误差的是ABCD
A.实验的对象不是一张叶片而是20张叶片
B.采用同一叶片对称的两部分进行对照比较的方法
C.先后两次剪下的叶片同样保存在湿润的纱布中
D.用于烘干和称重的叶片两半的部位及面积相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于细胞化合物的叙述,正确的是(  )
①ATP、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是C、H、O、N、P
②内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行
③酶、激素、抗体和神经递质等是细胞中的微量高效物质,作用后立即被分解
④T细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B细胞增殖
⑤叶肉细胞内的[H]都在光反应阶段产生,用于暗反应C3的还原.
A.①⑤B.①④C.③⑤D.①②

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列物质中,不属于脂质的是(  )
A.油脂B.磷脂C.胆固醇D.蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图示蛋白质分选的基本途径与类型,图中①~⑥表示生理过程或途径,甲~戊表示细胞结构.回答问题:
(1)若在光学显微镜下观察戊,需要用健那绿染色.
(2)图中途径②和⑧分别表示蛋白质转运的非分泌途径和分泌途径.据图分析,决定其不同途径的因素是(蛋白质上)是否含有内质网定向信号序列
(3)直接决定蛋白质中氨基酸种类和顺序的是mRNA上的碱基排列顺序,在同一个体不同部位的细胞中,新生蛋白质的种类不同,根本原因是基因的选择性表达.
(4)若③④⑤为不同酶进入相应的细胞器发挥作用,则体现出细胞器膜具有一定的流动性一结构特点.丙上小孔的功能为实现核质之间的物质交换和信息交流,RNA聚合酶进入细胞核需要穿过0层生物膜.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

①观察DNA和RNA在细胞中的分布 ②检测生物组织中的蛋白质 ③观察叶肉细胞中的叶绿体 ④观察细胞中的线粒体 ⑤探究影响酶活性的条件 ⑥探究植物细胞的吸水和失水实验 ⑦绿叶中色素的提取与分离 ⑧观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

A. ①③⑥ B. ③④⑧ C. ②⑤⑦ D. ①④⑧

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