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    【题目】某兴趣小组利用植物组织培养技术培育一种名贵花卉，流程图如下所示。下列有关叙述中，正确的是（ ）

    A.在脱分化和再分化过程中均需要进行光照处理

    B.用人工薄膜将愈伤组织包装，可制成人工种子

    C.若花粉粒中有两个染色体组，则幼苗为二倍体

    D.该过程培育的完整植株的基因型不一定相同

    【答案】D

    【解析】

    植物组织培养的过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织；愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育形成植株，该过程受基因选择性表达的调控。分析流程图可知，该植株是经过花药离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍，获得完整植株。

    A、在脱分化过程中要避光处理，再分化过程中需要光照处理，A错误；
    B、用人工薄膜将胚状体包装，可制成人工种子，B错误；
    C、若花粉粒中有两个染色体组，则幼苗为含有2个染色体组的单倍体，C错误；
    D、由于花粉粒中的生殖细胞是经过减数分裂而来的，因此该过程培育的完整植株的基因型不一定相同，D正确。
    故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知三对基在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是（ ）

    A.三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律

    B.基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交的后代会出现4种表现型。

    C.如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它只产生4种配子

    D.基因型为AaBb的个体自交后代会出现4种表现型，比例为9：3：3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为白菜—甘蓝的培育流程，下列叙述正确的是（ ）。

    A.过程①用到的酶是胰蛋白酶和果胶酶，目的是除去细胞壁便于细胞融合

    B.过程②可用灭活的病毒促进细胞融合

    C.过程④无光，过程⑤要给光，④⑤过程要改变培养基的成分比例

    D.整个过程利用的原理是细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为神经元之间通过突触传递兴奋的图解，下列有关说法错误的是（ ）

    A.⑤可能是乙酰胆碱、肾上腺素、谷氨酸中的一种

    B.⑤以胞吐的方式通过①，以协助扩散的方式通过②

    C.⑥是特异性识别⑤的结构，其化学本质为糖蛋白

    D.⑤和⑥的特异性结合可导致Na+ 内流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】大约一万年前，科罗拉多大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生明显的变化。研究人员指出，经过长期演化可能形成两个物种，其过程如下图所示。回答下列问题：

    （1）图中a、b、c分别表示物种进化过程中的某个环节，其中a表示____________。

    （2）①～③过程由于发生了____________________，导致新性状出现，进而形成了品系11；由种群1→品系11→品系12→物种1说明了在________________的作用下使生物朝着一定方向进化，进化的实质是____________________________________。

    （3）种群1中，控制某一性状的基因为A、a，其基因型AA、Aa和aa的数量占总量的百分比分别为48%、48%和4%。若aa个体没有繁殖能力，其他基因型个体自由交配，理论上，下一代中基因型AA、Aa、aa个体的数量比为________________，照此繁殖方式，预测A的基因频率变化趋势为____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我国从东北到西北基本上都有大麦的分布，尤其是在陕西、山西、甘肃、宁夏等地更是大麦的主产区。大麦是自花传粉，闭花授粉的二倍体（2n=14）。因杂交去雄工作很不方便，科学家培育出一种如图所示的6号染色体三体新品系，该三体植株在减数第一次分裂后期，染色体I和II分离，染色体III因结构特殊随机分配。含III号染色体的花粉无授粉能力，雄性可育（M）对雄性不育（m）为显性（雄性不育指植株不能产生花粉），椭圆粒种子（R）对长粒种子（r）为显性。请回答下列问题：

    （1）控制大麦雄性是否可育和种子形状的两对等位基因_________（填“遵循”、“不遵循”）基因的自由组合定律。

    （2）欲测定正常的大麦基因组的序列，需要对__________条染色体的DNA进行测序。

    （3）该三体新品系自交产生的F1的表现型及比例为_________。其中形状为_______种子种植后方便用来杂交育种。

    （4）在稳定遗传的大麦群体中由于隐性突变出现一株高产植株（研究发现高产与低产是由一对等位基因B、b控制）。为判断该突变是否发生在6号染色体上（不考虑基因R、r和染色体的交叉互换），请通过杂交育种的方法来判断（所选择的亲本需写明其基因型和表现型）。

    ①实验基本思路：__________________________。

    ②预期结果与结论：__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图是人体内的部分调节过程及作用机制图解，图中字母表示激素，数字表示过程，据图回答下列问题：

    （1）兴奋在高级中枢的神经元与下丘脑的神经元之间传递的结构是____________，该结构中兴奋单向传递的原因是________________________。

    （2）据图所示，下丘脑是____________的调节中枢。

    （3）图中____________（填字母）激素间有协同作用。①～⑤过程中属于负反馈调节的是__________，这种调节机制的意义是____________。

    （4）如果用加入c激素的食物饲喂小白鼠，再将其放到密闭的容器中饲养，此小白鼠对缺氧的耐受力将____________（填：“上升”下降”或“不变”）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】利用基因编辑技术将病毒外壳蛋白基因导入猪细胞中，然后通过核移植技术培育基因编辑猪，可用于生产基因工程疫苗。下图为基因编辑猪培育流程，请回答下列问题：

    （1）对1号猪使用_________处理，使其超数排卵，收集并选取处在__________时期的卵母细胞用于核移植。

    （2）采集2号猪的组织块，用__________处理获得分散的成纤维细胞，放置于37℃的CO2培养箱中培养，其中CO2的作用是________。

    （3）为获得更多基因编辑猪，可在胚胎移植前对胚胎进行__________。产出的基因编辑猪的性染色体来自于_________号猪。

    （4）为检测病毒外壳蛋白基因是否被导入4号猪并正常表达，可采用的方法有__________（填序号）。

    ①DNA测序②染色体倍性分析③体细胞结构分析④抗原—抗体杂交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某抗原侵入人体后引发的部分免疫过程，下列分析合理的是

    A. 图中包含了所有的免疫细胞，当抗原再次侵入机体时，该过程会加快

    B. a细胞不具有识别特定抗原的能力，b、d、e细胞都能增殖分化

    C. e细胞引起靶细胞的死亡属于细胞坏死

    D. c与b细胞相比具有更加丰富的内质网

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