A、携带氨基酸进入核糖体 |
B、与抗原特异性的结合 |
C、运载葡萄糖进入细胞内 |
D、催化[H]和O2生成水 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成 |
B、淋巴细胞包括吞噬细胞、T细胞和B细胞等 |
C、T细胞起源于骨髓中的造血干细胞,迁移到胸腺中成熟 |
D、溶菌酶、淋巴因子和抗体都是发挥免疫作用的物质,属于免疫活性物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吞噬细胞、淋巴细胞、淋巴因子和抗体 |
B、淋巴细胞、淋巴结、淋巴组织和细胞外液 |
C、胸腺、骨髓、脾脏、扁桃体 |
D、白细胞、淋巴因子、吞噬细胞和抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在观察洋葱根尖分生区的有丝分裂实验中,会看到细胞板向四周扩展形成细胞壁 |
B、不同浓度的生长素类似物处理插条,生根效果可能相同 |
C、格里菲斯的肺炎双球菌体外转化实验直接证明了DNA是遗传物质 |
D、渗透作用的演示实验中,当倒置的漏斗中液面不再上升时,水分子停止移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、出现甲的原因是控制叶绿素合成的基因缺失了一段DNA,该变异属于基因突变 |
B、丁的培育过程运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术 |
C、F1中高秆抗病植株产生2种配子 |
D、F1四种表现型的比为1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、GGU | B、GGC |
C、GGA | D、GGG |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能体现分级调节过程的是:①→②→③ |
B、④、⑤的作用体现反馈调节 |
C、若腺体为甲状腺,则B还能产生一种激素与③共同促进生物体的生长发育 |
D、若腺体为甲状腺,则①②同时作用于腺体,对腺体产生促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过敏反应一般会损伤组织 |
B、过敏反应只发生在皮肤及呼吸道 |
C、T细胞是过敏反应的主要免疫细胞 |
D、反应特点是发病迅速、反应强烈、消退较快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两者都运用了放射性同位素标记的实验方法 |
B、两者都运用了一定的方法区分微生物的DNA和蛋白质 |
C、后者的实验结果表明噬菌体中只有DNA才进入大肠杆菌细胞内 |
D、前者的实验结果表明DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 |
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