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18.与杂交育种相比,诱变育种的特点有(  )
①能大幅度改变某些性状
②能形成新的基因
③能形成新的基因型
④环境条件的改变.
A.①②B.①③C.②③D.②④

分析 1、诱变育种:诱变育种是指利用人工诱变的方法获得生物新品种的育种方法
原理:基因突变
优点:能提高变异频率,加速育种过程,可大幅度改良某些性状;变异范围广.
缺点:有利变异少,须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制.改良数量性状效果较差.
2、杂交育种:杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种(或不同种)生物个体进行杂交,获得所需要的表现型类型的育种方法.
原理:基因重组.
优点:能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身.
缺点:时间长,需及时发现优良性状.

解答 解:①诱变育种可以产生新的基因,能大幅度改变某些性状,①正确;
②诱变育种能形成新的基因,②正确;
③杂交育种和诱变育种能形成新的基因型,③错误;
④诱变育种不能导致环境条件的改变,④错误.
故选:A.

点评 本题考查诱变育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图为人的缩手反射相关结构的示意图,分析回答问题:

(1)图甲所示的反射弧中,属于效应器的是D(填图中字母).突触小体是由轴突末梢分枝膨大形成的结构.
(2)图乙为神经纤维膜电位的变化.当给予图甲A处适宜的刺激后,神经纤维膜主要对钠离子的通透性增强,导致该离子大量内流,此时膜电位呈外负内正.
(3)当兴奋传导至C结构时,该处信号转换的具体过程是电信号→化学信号→电信号(用文字和箭头表示).若电刺激F处,则A处是否会出现膜电位的变化?并说明原因.不会;兴奋(神经冲动)在突触处是单向传递的.
(4)当针刺手指后会产生缩手反射,但化验取指血时,针刺手指时手并未缩回,这一现象说明在反射过程中,高级神经中枢对低极神经中枢有控制作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于减数分裂中四分体的叙述,正确的是(  )
A.四分体就是4条染色体
B.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
C.复制后的非同源染色体形成四分体
D.四分体时期的下一个时期是联会

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是(  )
A.染色体是基因的主要载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有多个等位基因
D.体细胞(细胞核)中基因和染色体都成对存在

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列对以自然选择学说为基础的现代生物进化理论的理解不正确的是(  )
A.环境改变使生物产生适应性的变异
B.隔离是新物种形成的必要条件
C.变异是不定向的
D.自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列叙述与蛋白质功能有关的一组是(  )
①胰岛素调节血糖浓度  
②注射抗体增强人体免疫力  
③参与动物血液中脂质的运输  
④食物在小肠内彻底消化  
⑤老年人的骨质疏松症  
⑥葡萄糖在载体协助下被红细胞吸收  
⑦氧气进入肺泡  
⑧生命活动的主要能源物质.
A.①②④⑥B.③④⑤⑧C.③⑤⑦⑧D.②⑤⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.动物体内含有碱基A但不含S元素的某种物质,其作用可能是(  )
①携带氨基酸进入细胞      
②作为染色体的组成成分
③携带氨基酸到核糖体      
④携带O2到达人体各组织细胞
⑤与抗原发生特异性结合    
⑥降低化学反应的活化能  
⑦直接为细胞分裂供能.
A.①②③④B.②③⑥⑦C.①④⑥⑦D.①④⑤⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.产生和分泌大量抗体分子的细胞是(  )
A.巨噬细胞B.辅助性T细胞C.中性粒细胞D.浆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.下面是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形:
(1)如用甲、菠菜的绿叶;乙、紫色洋葱;丙、鸡肝研磨液;丁、酵母菌这些实验材料做“叶绿体中色素的提取和分离”、“比较过氧化氢在不同条件下的分解(或酶具有催化性)”、“观察植物细胞的有丝分裂”实验,你认为选用的实验材料最好是甲、丙乙 (填代号).提取叶绿体色素时,研钵中除了加无水乙醇外,还需加入的化学试剂有碳酸钙和二氧化硅. 如果已制得符合要求的滤纸条,但该滤纸条层析一段时间后,滤纸条上没有一条色素带,则最可能的原因是层析液及没及滤液细线.
(2)在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,观察部位是洋葱的(根尖)分生区,该处细胞大多处于A图中的e 时期,A图中的c 时期是观察染色体形态和数目的最好时期. 观察时如果装片中材料位于通光孔的左侧,那么应将装片向右 侧移动.实验操作中压片步骤目的是使细胞分散开来.
(3)在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图,该细胞的原生质层由其中的①②③ 组成(填相应序号),此时细胞的吸水能力逐渐降低.

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