A、②③⑤ | B、②③⑥ |
C、①④⑤ | D、①④⑥ |
自由扩散 | 协助扩散 | 主动运输 | |
运输方向 | 顺浓度梯度 高浓度→低浓度 |
顺浓度梯度 高浓度→低浓度 |
逆浓度梯度 低浓度→高浓度 |
载体 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
举例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 |
葡萄糖进入红细胞 | Na+、K+、Ca2+等离子; 小肠吸收葡萄糖、氨基酸 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化不使细胞数目增加 |
B、细胞分化的方向是可逆转的 |
C、分化的细胞呈现出形态、结构和生理功能的变化,源于细胞内基因的选择性表达 |
D、高度分化的动物细胞其细胞全能性受到限制,但细胞核仍保持着全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行 |
B、步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖 |
C、步骤③中,每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理 |
D、划线接种结束后,将图④平板倒置后放入培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态工程是无消耗、多效益、可持续的工程体系 |
B、将沼渣施人林地,可以为果树的生长提供物质和能量 |
C、饲养鸡、鸭延长了食物链,最终使人获得的能量减少 |
D、输入该生态系统的能量既有太阳光能又有化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、♀的DD×♂dd,F1全是右旋,F2出现性状分离 | ||
B、椎实螺外壳的旋向遗传不符合分离定律 | ||
C、♀dd×♂Dd,F2中基因型为dd的表现为左旋 | ||
D、♀DD×♂Dd,F2个体中表现为右旋的纯合体比例为
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性 |
B、利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物,利用了其间接价值 |
C、饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率,这是利用了物理信息的作用 |
D、该生态农业有效地促进了生态系统物质循环,提高了能量传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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