A. | Wwdd | B. | wwDD | C. | WwDd | D. | wwDd |
分析 纯合白色圆形果WWdd和纯合黄色扁形wwDD杂交,F1为WwDd.F1代再与某植株杂交,得到的子代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比是3:1:3:1,说明两对性状分离比分别是白色:黄色=1:1,扁形果:圆形果=3:1,分别是自交和测交实验的类型,因此可判断亲本基因型.
解答 解:已知南瓜中白色果(W)对黄色果(w)为显性,扁形果(D)对圆形果(d)为显性.
则纯合白色圆形果(WWdd)和黄色扁形果(wwDD)杂交的后代基因型是WwDd,让其与“某植株”杂交,其后代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比是3:1:3:1,分析子代中白色:黄色=1:1,扁形果:圆形果=3:1,说明前者是Ww×ww,后者是Dd×Dd,所以与WwDd杂交的“某植株”基因型为wwDd.
故选:D.
点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖分生区细胞在核糖体上合成rRNA | |
B. | 生物大分子进出生物膜时都会消耗能量 | |
C. | 蛋白质、核酸和糖类都是生物大分子 | |
D. | DNA双螺旋结构解旋后不能表达遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的合成需要酶的催化,ATP水解的产物,也可以是某些酶的结构单位 | |
B. | 寒冷或紧张状态下,细胞内ATP的分解速率大于合成速率 | |
C. | 细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,体现了生物界的统一性 | |
D. | 从生态系统内能量流动的角度看,ATP内的能量属于生物体用于生长发育和繁殖的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 4个 | D. | 5个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体、中心体、高尔基体、内质网 | B. | 核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网 | ||
C. | 线粒体、核糖体、高尔基体、内质网 | D. | 核糖体、中心体、高尔基体、内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{7}{8}$ | |
B. | 甲图②处的碱基对缺失导致基因突变,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙图中起作用的酶有解旋酶、RNA聚合酶,图中存在5种核苷酸 | |
D. | 丙图中所示的生理过程为转录和翻译,甲图中$\frac{(A+C)}{(T+G)}$比例不能表现DNA分子的特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用人工诱变的方法处理野生型青蒿,筛选可获得抗病高青蒿素的植株 | |
B. | 选择抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交,再连续自交,筛选抗病高青蒿素的植株 | |
C. | 提取抗病基因导入易感病高产青蒿体细胞中,用植物组织培养获得抗病高青蒿素的植株 | |
D. | 抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交得F1,利用花药离体培养获得抗病高青蒿素的植株 |
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