A. | 同一生物的同一细胞中M1、M2可同时发生 | |
B. | ③、④性状不同的根本原因是基因中碱基对的缺失 | |
C. | 白化病的成因是酪氨酸酶活性低导致黑色素不能合成 | |
D. | ①、②过程所遵循的碱基互补配对方式不完全相同 |
分析 1、分析题图:①是转录过程,②是翻译过程,③是由于基因突变导致合成异常的血红蛋白,从而导致镰刀形细胞的产生;
2、基因控制生物性状的方式:基因通过控制蛋白质的分子结构来直接影响性状;基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状.
解答 解:A、由于基因的选择性表达,在同一生物的同一细胞中M1、M2不可同时发生,A错误;
B、③、④性状不同的根本原因是基因中碱基对的替换,B错误;
C、白化病的成因是控制酪氨酸酶合成的基因发生基因突变,C错误;
D、①是转录过程,该过程中的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,②是翻译过程,该过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,D正确.
故选:D.
点评 本题涉及的知识点是:转录、翻译、基因突变、基因控制生物性状的方式,意在考查考生的审图能力,获取有效信息的能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 谷蠹死亡率是由水和温度综合作用的结果 | |
B. | 在含水量10-14%的条件下谷蠹的最适生存温度基本不变 | |
C. | 仓库储存小麦的理想温度30℃含水量小于8% | |
D. | 含水量小于14%,温度高于30℃时谷蠹死亡率上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可判断Kailab松鼠与峡谷南侧Abert松鼠间已经存在生殖隔离 | |
B. | 河流的分隔导致峡谷南、北两侧的Abert松鼠间没有基因交流 | |
C. | 峡谷南、北两侧的自然环境对Abert松鼠种群的选择方向不同 | |
D. | 两个Abert松鼠种群发生的分化表明它们的基因库已存在差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶不都是由氨基酸组成的 | |
B. | 酶使反应物分子活化需要的能值提高 | |
C. | 酶的专一性由其特定的分子结构决定 | |
D. | 离开活细胞的酶可以保持催化能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲细胞没有核膜包被的细胞核,所以转录和翻译同时发生 | |
B. | 两种表达过程均主要由线粒体提供能量,由细胞质提供原料 | |
C. | 图中所示的遗传信息都是从DNA传递给mRNA再传递给蛋白质的 | |
D. | 图乙细胞中每个核糖体合成的多肽链都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使机体积累更多数量的疫苗 | |
B. | 使机体产生更多数量的吞噬细胞 | |
C. | 使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞 | |
D. | 使机体产生更强的非特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原子、分子、细胞 | B. | 细胞、组织、器官、系统、个体 | ||
C. | 元素、无机物、有机物、细胞 | D. | 个体、种群、群落、生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子收获后晒干的过程中散失的水分 | |
B. | 干种子烘烤过程中散失的水分 | |
C. | 植物通过蒸腾作用散失的水分 | |
D. | 放置时间较久的洋葱表皮细胞散失的水分 |
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