据下图判断,以下叙述不符合生态学原理的是
A.物质经过多级利用,实现了良性循环
B.每一个生产环节都获得产品,提高了生态系统的经济效益
C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低
D.由于各级产物都可利用,减少了废物和污染
科目:高中生物 来源:2017届河北省高三高补班上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于吞噬体侵染细菌实验的叙述中,正确的是
A.在含有35S或32P的普通供养基中直接培养病毒
B.将被35S或32P标记的吞噬体与大肠杆菌混合培养,可以通过观察放射性的分布判断遗传物质是蛋白质还是DNA
C.用含32P的的噬菌体侵染大肠杆菌,如果保温时间过长或过短,则沉淀物中放射性比正常情况下高
D.用含35S的噬菌体侵染大肠杆菌,如果没有搅拌直接离心,则沉淀物中放射性比正常情况下高
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
把盆栽的杜鹃花放在密封的暗室里,供给18O2,使之进行细胞呼吸。过一段时间后,将此花从暗室取出移至阳光下。较长一段时间后,下列哪些物质中可能含有18O2
①植物体的水分子中
②植物周围空气的CO2分子中
③植物体内的淀粉中
A.① B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味。这是因为加热会
A.提高淀粉酶活性
B.改变可溶性糖分子结构
C.防止玉米粒发芽
D.破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶
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科目:高中生物 来源:2015-2016新疆生产建设兵团二中高二下第三次月考生物(解析版) 题型:综合题
发生汶川大地震的龙门山地震带是我国生物多样性保护的关键区域, 80%的大熊猫种群及我国近1/5的特有种子植物属种(如久负盛名的中国鸽子树——珙桐)均分布于此。据不完全统计,地震后植被毁损达到30%以上,还出 现了200米宽、1公里长、30米厚的大型泥石流带。下图为地震毁损的某自然保护区人为干预下恢复过程的能量流动图(单位为103 kJ/m2·y)。
(1)计算可知,肉食性动物需补偿输入的能量值为_____________。
(2)在人为干预下,能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为__________。
B、下图为人体神经元细胞模式图,据图回答:
(3) 的形成主要由高尔基体完成,⑤的跨膜释放方式是 。
(4)若刺激A点,图中电流计将偏转 次。
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科目:高中生物 来源:2015-2016新疆生产建设兵团二中高二下第三次月考生物(解析版) 题型:选择题
下图表示3个共存物种的资源利用曲线,图a和图b中3个物种的资源利用状况不同,下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法,正确的是
A.图a中3个物种的种间斗争激烈,图b中3个物种的种间竞争激烈
B.图a中3个物种的种内竞争激烈,图b中3个物种的种内斗争激烈
C.如果资源有限,图a中物种2有被排除的危险,图b中物种2有被排除的危险
D.两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等
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科目:高中生物 来源:2015-2016新疆生产建设兵团二中高二下第三次月考生物(解析版) 题型:选择题
科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素的相关实验,结果如下图所示,相关分析正确的是
A.切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C.该实验结果说明生长激素和胰岛素不具有协同作用
D.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
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科目:高中生物 来源:2015-2016新疆生产建设兵团二中高二下第三次月考生物(解析版) 题型:选择题
将与生物学有关的内容依次填入下图各框中,其中包含关系错误的选项是
框号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 组成细胞的化合物 | 有机物 | 无机物 | 水 | 无机盐 |
B | 人体细胞的染色体 | 常染色体 | 性染色体 | X染色体 | Y染色体 |
C | 物质跨膜运输 | 主动运输 | 被动运输 | 自由扩散 | 协助扩散 |
D | 有丝分裂 | 分裂期 | 分裂间期 | 染色单体分离 | 同源染色体分离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头市高一下期末考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关计算中,错误的是
A.用32P标记的噬菌体在大肠杆菌内增殖3代,具有放射性的噬菌体占总数的1/4
B.某DNA片段有300个碱基对,其中1条链上A+T比例为35%,则第3次复制该DNA片段时,需要780个胞嘧啶脱氧核苷酸
C.第5细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂,第2次分裂产生的每个子细胞染色体均有一半有标记
D.DNA双链被32P标记后,复制n次,子代DNA中有标记的脱氧核苷酸链占总脱氧核苷酸链的l/2n
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