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(选修1《生物技术实践》)
果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一.果胶酶能够分解果胶,瓦解植物的细胞壁和胞间层.在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度.请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题.
实验用具和材料:磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等;苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等.
[课题一]验证果胶酶在果汁生产中的作用
实验方法及步骤:
①将苹果洗净去皮,用磨浆机制成苹果泥,加入适量蒸馏水备用.
②取两个100mL的洁净烧杯,编号1、2,按相应程序进行操作,请把表中未填写的内容填上.
操作
顺序
项目 烧杯
1 2
a 在烧杯中加入苹果泥 20mL 20mL
b
 
2mL
 
c 注入蒸馏水
 
 
d 在恒温水浴中保温,并用玻璃棒不时搅拌 10min 10min
③取两个烧杯,同时进行过滤.一定时间后,观察(或比较)
 
 
,并记录结果.
④最可能得到的实验结果及结论:
 

[课题二]探究果胶酶催化果胶水解的最适pH
本课题实验步骤中,在进行果胶酶溶液和苹果泥的混合并调整pH时有下面两种操作:
方法一:将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合,再把混合液的pH分别调至4、5、6、…、10.
方法二:将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥的pH分别调至4、5、6、…、10,再把pH相等的果胶酶溶液和苹果泥相混合.
①请问上述哪一种操作更科学?
 
.理由是
 

②如果用曲线图的方式记录实验结果,在现有的条件下,以横坐标表示pH,纵坐标表示
 
,实验操作和记录是比较切实可行的.根据你对酶特性的了解,请在图中选择一个最可能是实验结果的曲线图
 

考点:果胶酶的活性测定,探究影响酶活性的因素
专题:
分析:课题一:本实验遵循单一变量原则;课题二:方法二比较科学,其操作能确保酶的反应环境从一开始便达到实验预设的pH,酶发挥作用要受到pH的影响.
解答: 解:课题一
②本实验验证果胶酶在果汁生产中的作用,故实验变量为果胶酶,同时遵循单一变量原则,故1号试管加入2mL果胶酶,2号试管加入2mL蒸馏水;
③对苹果泥进行过滤,观察并记录相同时间内滤出的果汁体积和果汁的澄清度;
④最可能得到的实验结果和结论是:相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号滤出的体积多,澄清度高,说明果胶酶对果胶的分解具有催化作用;
课题二
①分析两种方法可知方法二比较科学,因为其操作能确保酶的反应环境从一开始便达到实验预设的pH;
②如果用曲线图的方式记录实验结果,以横坐标表示pH,纵坐标表示果汁体积,果胶酶发挥最最大作用有适的pH,故应为甲图;
课题一
②注入果胶酶    0mL     0mL       2mL
③相同时间内滤出的果汁体积   果汁的澄清度
④相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号滤出的体积多,澄清度高,说明果胶酶对果胶的分解具有催化作用
课题二
①方法二 方法二的操作能确保酶的反应环境从一开始便达到实验预设的pH
②果汁体积 甲
点评:本题考查探究酶活性的因素,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.在下列关于细胞基本共性的描述中,正确的是(  )
①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构
②都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”
③遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中.
A、①②③B、只有①
C、只有①②D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个高等植物细胞内的几个生理过程.请根据图示分析回答下列问题:

(1)图中的B、C、D、F分别代表物质
 
 
 
 
,物质C从场所Ⅲ进入场所Ⅰ至少需要通过
 
层单位膜(或生物膜),该植物根部主要通过
 
方式吸收物质A.
(2)如果用放射性同位素对B示踪,则此放射性最先出现在体内的[
 
]
 
物质中.场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化学反应,在酶1~4中,人体细胞内不具有的酶包括
 

(3)若用仪器测定,发现该植物的叶肉细胞既不吸入也不放出C,此时说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

按要求回答下列问题:
①蓝藻       ②酵母菌       ③大肠杆菌       ④硝化细菌       ⑤流感病毒
(1)蓝藻是
 
(原核/真核)生物,
 
(有/没有)核膜.
(2)具有核膜的生物是
 
,不具有细胞结构的生物是
 
.(填序号)
(3)蓝藻细胞内含有
 
 
,是能进行
 
作用的
 
(自养/异养)生物.
(4)②和③在细胞结构上的根本区别是前者有
 
,而后者没有.
它们共有的细胞结构是
 
 
和核糖体.
(5)硝化细菌既属于生命系统结构层次中的
 
层次,又属于
 
层次;其细胞内含量最多的化合物是
 
,含量最多的有机化合物是
 

(6)现要检测大肠杆菌的细胞壁中是否含有还原糖,则应使用
 
(斐林/双缩脲)试剂.若有还原糖,则会呈现
 
色;若无还原糖,则会呈现
 
色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是基因工程的有关问题,请回答:
(1)限制性核酸内切酶可以识别双链DNA分子中的特定核苷酸序列,并可以使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的
 
(填化学键名称)断裂,形成的末端总体可分为两种类型,分别是
 

(2)目的基因和运载体重组时需要的工具酶是
 
,和限制性核酸内切酶相比,它对所重组的DNA两端碱基序列
 
(有或无)专一性要求.
(3)图1表示构建表达载体时的某种质粒与目的基因.已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓CATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC-.

分析可知,最好选择限制酶
 
切割质粒,限制酶
 
切割目的基因所在的DNA,这样做的好处分别是
 
 

(4)人的肤色正常与白化病受常染色体上基因A和a控制.若白化病基因与相对应的正常基因相比,白化病基因缺失了一个限制酶的切点,甲、乙、丙3人白化基因或相对应正常基因的核酸分子杂交诊断结果如图2.
由图2可以判断出,乙和丙的基因型分别是
 
 
.如果甲与丙婚配,后代患病的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前我国有1.2亿人是乙型肝炎病毒携带者、乙肝患者约有1600万.乙肝病毒简称HBV,完整的HBV是由一个囊膜和一个含有DNA分子的核衣壳组成的病毒颗粒.乙型肝炎病毒的血清免疫学检查常用以下五项指标(俗称“乙肝两对半”):
序号 检测对象 中文名称 相关物质及检出的意义
 1 HBsAg 表面抗原 包绕在乙肝病毒最外层.单独的HBsAg无传染性
 2 HBsAb 表面抗体 人体产生,保护肝脏
 3 HBeAg E抗原 乙肝病毒的“内部零件”,标志着乙肝病毒正在复制,有明显的传染性.
 4 HBeAb E抗体 表明病毒复制的终止或仅有低度复制,传染性消失或有轻微的传染性
 5 HBcAb 核心抗体 乙肝病毒的“核心零件”(HBcAg)的抗体,它表示乙肝病毒在复制
(1)人体产生HBsAb和 HBeAb的细胞是
 
,当得过乙肝且痊愈不久的病人再次感染乙肝病毒时,能够产生上述细胞的细胞是
 

(2)上世纪六十年代初,美国遗传学家布卢姆伯格偶然从一位澳大利亚血友病患者血液中发现一种抗原,命名为“澳大利亚抗原”简称“澳抗”,后证明其为乙肝病毒的衣壳,因此获得了1977年的诺贝尔医学和生理学奖.根据所学知识,你认为澳抗的来源可能是
 
或HBV入侵的肝细胞裂解后未组装的过剩的蛋白颗粒.
(3)早期的乙肝疫苗来自于澳抗的分离纯化,不光成本高,产量低,而且乙肝病毒中具有侵染性的DNA很难彻底分离,因此疫苗具有一定的危险性.现在取而代之的是运用基因工程技术生产的疫苗.2005年,由青岛培育的3只转基因羊每年所产羊奶中所含的乙肝表面抗原蛋白,足以用来生产2000万份乙肝疫苗.培育转基因羊常用的受体细胞是
 
,为检测目的基因是否翻译成蛋白质,可从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据图示回答问题:
(1)图中①是
 
,共同构成内环境的是
 
(填写标号).
(2)图中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是
 
(填写标号).
(3)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会使图中[
 
]
 
增多,引起组织水肿.
(4)组织细胞产生的CO2释放到体外,需经过
 
系统和循环系统的参与.

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科目:高中生物 来源: 题型:

减数分裂过程中联会的一对同源染色体叫做一个四分体.关于四分体的相关描述,错误的是(  )
A、含有4条染色体
B、含有2个着丝点
C、含有4条染色单体
D、含有4个DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于研究种群数量实验的叙述,正确的是(  )
A、调查某地区松树的种群数量,样方面积应该取1m2
B、用样方法调查某一农田中跳蝻的种群密度
C、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
D、对酵母菌计数时,从试管中吸出培养液之前应静置试管,有利于准确计数

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同步练习册答案